幼儿科学综合课程:4-5岁秋季(共6册) (平装)

出版者:中山大学出版社

作者:陆玲编

页数:0

价格:48.0

装帧:平装

isbn号码:9787306022912

用户评价

这本关于幼儿科学教育的教材，真是让人眼前一亮！我给孩子买了好多科学启蒙书，但这本书在内容编排和互动性上做得尤为出色。它没有那种枯燥的说教，而是紧紧围绕着4-5岁孩子的好奇心和认知特点来设计。比如，它关于“植物的生长”那一单元，不仅仅是让你看看图片，而是引导孩子去观察泥土、种子，甚至亲自动手播种。整个过程设计得非常细腻，从最初的发现“小小的种子藏着大大的秘密”，到后来的每天记录生长变化，每一步都充满了探索的乐趣。我特别喜欢它将科学概念融入日常生活的做法，比如通过观察水蒸发来理解“消失的”水，这比单纯讲物理知识要生动得多。书中配的插图色彩鲜明，线条简单却又不失科学准确性，非常符合幼儿的审美。而且，它的难度设置把握得恰到好处，既能激发孩子的求知欲，又不会让他们因为太难而感到挫败。每次和孩子一起做完书中的一个小实验或者手工，他都会兴奋地跑来跟我分享他的“新发现”，那种眼神里的光芒，就是最好的证明。对于想让孩子接触系统科学启蒙的家长来说，这套书绝对是值得投资的选择。

作为一名注重逻辑培养的家长，我常常在想，如何在学龄前培养孩子的观察力和推理能力。这套秋季课程的编排逻辑性极强，它似乎遵循了幼儿由具体到抽象的认知规律。比如，它不会一上来就讲复杂的物理定律，而是从孩子最容易接触到的“天气变化”入手。从最简单的“下雨”到后来的“云的形状”，每一步都是建立在前一个知识点之上的。我最欣赏它引入的“提问导向”模式。书中的每个主题都不是直接给出答案，而是抛出一系列引导性的问题，比如“为什么有些云看起来很重，但却不会掉下来？” 这样的提问方式，有效地将孩子从被动接受知识的角色，转变为主动探究知识的主角。这对于培养批判性思维的萌芽至关重要。通过每周的学习，我能明显感觉到孩子看世界的视角发生了变化，他开始主动向我提问各种“为什么”，并且试图自己去寻找答案。这种内在学习动力的激发，比任何外部奖励都有效。

我本来对这种“综合课程”类型的教材持保留态度，总觉得内容会比较泛泛，很难深入。但翻开这本教材后，我的顾虑完全打消了。它的“综合”并非是浅尝辄止，而是在不同科学领域之间建立了一种巧妙的联系。举个例子，当我们学习“光和影子的游戏”时，不仅仅是认识影子，还延伸到了“为什么白天有影子，晚上没有”这样的简单天文现象，甚至还引导孩子思考“太阳在哪里”。这种跨领域的思考方式，对于培养孩子的整体思维能力非常有帮助。我注意到，书中非常注重动手操作的环节，提供的材料大多都是家里随手可得的，这一点对于我们这些不太擅长备课的家长来说，简直是福音。它提供了一个框架，但更鼓励我们根据孩子的实际反应来灵活调整。我女儿对其中关于“声音的传播”那一课特别着迷，我们用线和纸杯做了个“土电话”，效果出奇地好，让她深刻体会到了振动和声音的关系。这套书真正做到了寓教于乐，它更像是一个充满创意的游戏指南，而不是一本传统的教科书。

从艺术设计和整体美学的角度来看，这套书也是顶尖水准的。我知道，对于学龄前儿童来说，视觉体验至关重要，而这套书在这方面做得无懈可击。它的版面设计疏密有致，留白恰当，不会让密集的文字和图片造成视觉疲劳。色彩运用既饱和又柔和，不会过于刺激。特别是那些用彩色线条勾勒出的科学流程图和结构图，既直观又充满趣味性，让复杂的概念变得易于理解。我注意到，书中对“自然之美”的呈现非常到位，比如描绘昆虫或花朵的插图，除了科学的准确性外，还充满了艺术气息。这对于培养孩子的审美情趣和对自然的热爱有着潜移默化的作用。我希望孩子在学习科学知识的同时，也能领略到这个世界的美好与和谐。这套书成功地将严谨的科学精神与人文艺术的熏陶融合在了一起，让孩子的早期教育真正做到了全面发展。

这套教材的实用性和可操作性，真的让我这个平时工作很忙的家长感到非常惊喜。通常教材都会附带一些复杂的教具清单，让人望而却步，但这本书的内容设计充分考虑到了家庭环境的局限性。它巧妙地利用了自然界和生活中的常见物品来构建科学场景。例如，在学习“浮力与沉没”的主题时，它推荐用不同材质的玩具小人或小石子在水盆里做实验，观察它们是浮是沉，而不是要求购买昂贵的实验器材。更棒的是，书中还贴心地为家长提供了详细的“实验指导”和“安全注意事项”，让我可以放心地和孩子一起进行探索活动，不用担心操作上的失误。这种细致入微的关怀，体现了编者对幼儿教育的深刻理解。它不仅仅是给孩子看的书，更是家长和孩子共同成长的桥梁。通过共同完成这些小小的科学任务，我们亲子间的交流和互动变得更加深入和有质量。