五年级-小学语文红对钩阅读与训练

出版者:哈尔滨出版社

作者:曹艳昕 编

页数:178

出版时间:2007-11

价格:12.8

isbn号码:9787806996775

具体描述

《小学语文•红对钩阅读与训练(5年级)(新修订版)》是根据《全日制义务教育语文课程标准》小学语文阅读目标要求，由全国百所名牌小学中部分骨干教师，根据自己多年一线教学经验，通过阅读训练培养学生的认知能力、阅读兴趣，陶冶情操、培育人格，从提高应试及解决实际问题的能力入手精心打造的。

用户评价

从我们家的实际使用情况来看，这本书带来的“附加值”远超出了我最初的期待。我原本只是想找一本能提高他语文应试能力的辅助材料，结果它成了我们家庭阅读的“导火索”。以前，我催着他读书，他总是拖拉磨蹭，现在他会主动跟我抢时间，因为他期待知道下一篇文章会讲什么有趣的故事，下一组题目会设置什么样的挑战。我们家客厅的角落里，原本堆满了各种零食和玩具，现在多了一个“阅读角”，里面放着这本书以及根据书里推荐而延伸购买的其他书籍。这本书的价值，不在于它能帮孩子在下次考试中拿到多少分，而在于它成功地在孩子心中播下了一颗热爱深度阅读的种子。它不仅仅是五年级语文的“红对钩”，更是点亮孩子对文字世界好奇心的“指南针”。这种对阅读态度的培养，才是任何教辅书能给予的最宝贵的财富。

我是一个对细节要求比较高的家长，尤其是在工具书的准确性和权威性方面。市面上很多“五年级阅读”的书，里面的注释和解释有时会出现一些含糊不清或者略显过时的地方。但“红对钩”在这方面做得非常扎实。它的注释清晰明了，对于一些生僻的词汇或者典故，都会用当下孩子更容易理解的语言进行解释，而且引用的都是比较权威的版本。更让我满意的是，它在阅读训练中穿插的“写作技巧点拨”。这些点拨不是空泛的理论，而是紧密结合当篇阅读材料的实例分析。比如，讲到如何运用比喻，它会直接指出原文中哪个句子是经典比喻，然后分析为什么这个比喻传神，最后给出模仿练习。这种“即学即用”的模式，让孩子学到的知识不是孤立的，而是立刻就能应用到实践中去。这对于正在从“模仿学习”向“独立创作”过渡的五年级学生来说，是至关重要的一个环节。

说实话，一开始我对这种“训练”类的书籍是抱有一点警惕的，总怕它会变成另一种形式的填鸭式教育，把阅读的乐趣给“训练”没了。但这本书的巧妙之处就在于，它把“训练”融入到了“趣味”之中。它的题目设置非常灵活，不像有些教辅书，上来就是一大堆选择题和填空题，让人一看就头大。它更侧重于开放性的表达和实践应用。比如，它会鼓励孩子模仿书中的某一种写作手法，自己写一段话，或者根据书中的情境，设计一个对话。我儿子最喜欢的是里面的“小辩论”环节，虽然只是文字形式的，但能激发他强烈的表达欲望。这种互动性让我觉得，这不仅仅是一本可以“做完就扔”的工具书，而是一个可以陪伴孩子成长的学习伙伴。我发现他做完一篇文章的训练后，会主动去翻阅其他的相关资料，这种由内而外的求知欲，是任何死记硬背都无法达到的效果。这本书真正做到了“授人以渔”，教会孩子如何去“读”，而不是简单地“读了什么”。

这本练习册简直是为我家那个正处于“迷茫期”的小学生量身定做的！他现在对语文的要求越来越高，光靠课本那点内容完全不够味儿，总觉得缺了点“深度”和“广度”。我给他买了市面上好多类似的读物，但要么就是内容太简单，读完跟没读一样，要么就是题目太刁钻，把孩子的好奇心给磨灭了。直到我发现了这个“红对钩”，简直是如获至宝。首先，它的排版设计就非常吸引人，不像那些老旧的教辅书，黑白灰一大片，这本色彩搭配得非常舒服，插图也很有艺术感，能一下子抓住孩子的注意力。更重要的是，它选取的阅读材料真是太有意思了！它不局限于传统的古诗文或者名篇，而是涵盖了科普、历史小故事、甚至还有一些现代生活的观察日记，拓展了孩子的知识面。孩子以前写作文总说“没话可写”，现在他跟我聊起书里的内容，思路一下子就打开了，能从不同的角度去看待问题。我特别欣赏它对阅读理解的引导方式，不是简单地问“谁做了什么”，而是深入到“为什么这么做”，培养了孩子深入思考的能力。这对于五年级的孩子来说，是质的飞跃。

这本书的另一大亮点，是它在培养阅读习惯上的耐心和循序渐进。我观察到，它对阅读材料的难度把控得非常好，不会让孩子因为太难而产生挫败感，也不会因为太简单而感到无聊。它似乎是摸清了五年级学生的“认知曲线”。比如，开头部分的阅读材料偏向于叙事和人物描写，语言相对直白，目标是让孩子快速进入阅读状态。随着章节的推进，内容开始引入一些抽象概念或者复杂的逻辑关系，这就要求孩子调动更多的分析能力。这种“阶梯式”的设计，让孩子在不知不觉中，自己的阅读耐力和理解深度都在悄悄增长。有时候我会在他做完一套练习后，让他给我讲讲他学到了什么新的表达方式，他能清晰地指出“这个作者用了排比句，让情感更有力量”或者“那个故事的结尾是先抑后扬的结构”。这说明这本书的训练已经深入到孩子的“内功”层面了，不再是浮于表面的应试技巧。