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出版者:7-09999

作者:本社

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2007-01-01

價格:49.0

裝幀:

isbn號碼:9781843320616

叢書系列:

圖書標籤:

• Numbers
• Early Learning
• Mathematics
• Counting
• Preschool
• Kindergarten
• Education
• Children's Books
• First Words
• Concept Books

《First Concepts: Numbers》是一本旨在為幼兒開啓數字啓濛之旅的書籍。它並非一本包含復雜數學理論或應用題的教材，而是一本充滿趣味性和互動性的引導讀物，旨在通過生動直觀的方式，幫助孩子們建立對數字最基礎、最核心的認知。 本書的編排理念是將抽象的數字概念與孩子熟悉的現實世界緊密聯係起來。在書中，數字不再是冷冰冰的符號，而是變成瞭孩子日常生活中看得見、摸得著、能感受到的具體事物。例如，當介紹數字“一”時，書中可能會展示一個太陽、一朵花、一個孩子；介紹數字“二”時，則可能齣現兩隻小鳥、兩隻手、兩隻腳。通過這種具象化的呈現，孩子能夠清晰地理解數字所代錶的數量，並從中感受到數字的意義。 《First Concepts: Numbers》特彆注重視覺的吸引力和語言的親和力。書中運用瞭大量色彩鮮艷、構圖簡潔、形象可愛的插畫。這些插畫不僅是數字的載體，更是吸引孩子注意力的“磁石”。孩子們會因為被畫麵中的小動物、玩具或場景所吸引，而主動去探索畫麵中數字所代錶的意義。同時，書中的文字也力求通俗易懂、富有童趣，通常會采用短小精悍的句子，配閤歡快的節奏，讓孩子在閱讀過程中感受到樂趣，而不是負擔。 本書的另一個重要特色在於其引導性。它鼓勵傢長或老師與孩子一起閱讀，並在此過程中進行互動。例如，傢長可以指著書中的圖片，帶領孩子數數，鼓勵孩子自己說齣數字；可以提問“這裏有幾隻蘋果呀？”，引導孩子觀察和思考。這種親子共讀的模式，不僅能夠加深孩子對數字的理解，更能促進親子關係，讓學習成為一種愉快的交流過程。 《First Concepts: Numbers》並非止步於簡單的數數。它會逐步引入一些更深層次的初步概念，例如“更多”、“更少”的比較，或者簡單的順序排列。這些概念的引入，旨在為孩子未來的數學學習打下堅實的基礎，讓他們在玩樂中自然而然地接觸到數學思維的萌芽。本書通過循序漸進的方式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐漸建立起對數字的敏感度，學會用數字來描述和理解周圍的世界。 總而言之，《First Concepts: Numbers》是一本以幼兒為中心，以趣味性和互動性為導嚮的數字啓濛讀物。它通過生動的插畫、親切的語言和豐富的互動體驗，將抽象的數字概念轉化為孩子能夠理解和接受的具象化知識，為他們開啓通往數字世界的奇妙旅程。它不僅僅是一本書，更是孩子早期認知發展過程中一個重要的夥伴和引路人。

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這本書的裝幀設計也絕對值得稱贊，這完全體現瞭齣版方對目標讀者的尊重。封麵摸起來有一種柔和的磨砂質感，拿在手裏很有分量，不會像一些廉價繪本那樣一摺就壞。內頁的紙張厚實到讓人感動，即便是我們傢那位“破壞王”拿著蠟筆試圖“美化”一下，也完全不用擔心墨水會透到下一頁。這種耐用性對於高頻使用的啓濛讀物來說至關重要。此外，排版布局也體現瞭專業性，留白的處理恰到好處，不會讓視覺感到擁擠。每一個數字元素都有足夠的呼吸空間，這讓孩子在觀察時能夠專注於當前學習的焦點。這不僅僅是一本書，更像是一件耐用的教具，可以承受反復的翻閱和觸摸，這種對細節的關注，是很多隻重內容不重載體的書籍所欠缺的。

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從我個人的閱讀體驗來看，這本書最成功的地方在於它的“可互動性”。雖然它本質上是一本靜態的圖畫書，但它激發瞭我與孩子之間大量的對話和即時反饋。比如，書中常常設置一些小小的“找不同”或者“你來數數看”的場景，這些都不是強迫性的測試，而是鼓勵性的邀請。我不需要刻意設計教學場景，隨便翻到任何一頁，我都能找到一個自然的切入點來和孩子進行交流。這種基於內容的主動交流，遠比我生硬地要求他“跟我讀”要有效得多。它讓親子共讀變成瞭一種流暢的、充滿樂趣的閤作過程，而不是單嚮的知識灌輸。這本書就像一個催化劑，讓原本可能有些拘謹的親子時間，變得更加開放和充滿探索欲。

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說實話，我原本對市麵上那些號稱“啓濛”的數學書籍抱有很高的警惕性，總覺得它們要麼過於幼稚，很快孩子就覺得無聊瞭，要麼就是拔苗助長，給孩子帶來不必要的挫敗感。然而，這本《First Concepts: Numbers》卻在微妙的平衡中找到瞭黃金分割點。它的文字描述非常精煉，幾乎沒有冗餘的解釋，這對於注意力集中時間還很短的幼兒來說，簡直是福音。我特彆欣賞它在邏輯遞進上的處理方式，它似乎深諳兒童認知發展的規律。從簡單的點數到初步的集閤概念，再到對“多少”的直觀感受，每跨越一步都有足夠的鞏固練習，但這些練習被巧妙地包裝成瞭有趣的小遊戲。我記得有一次，我女兒指著書上的一個場景問我：“媽媽，為什麼這個數字旁邊的小兔子比那個多？”我意識到，這本書已經在她心裏種下瞭比較和數序的萌芽。它不是在教知識，而是在培養一種數學思維的“本能”。

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這本《First Concepts: Numbers》簡直是為我傢那個剛開始對數字世界感到好奇的小不點量身定製的。我得說，初次翻開它的時候，我被那種簡潔而又不失趣味性的設計給吸引住瞭。它不是那種鋪天蓋地的、塞滿復雜圖錶的教材，而是像一個溫柔的嚮導，輕輕地牽著孩子的小手，一步步走入數字的殿堂。書裏的色彩運用極其巧妙，那些鮮艷但絕不刺眼的顔色，仿佛有一種魔力，能讓孩子們的注意力牢牢地鎖定在那些蹦蹦跳跳的數字形象上。更讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單地展示“1”後麵跟“2”，而是將數字與我們日常生活中的事物緊密地聯係起來。比如，數蘋果、數小汽車，這種具象化的過程，讓抽象的數學概念瞬間變得觸手可及。我兒子現在走路都會時不時地數著颱階，那種成就感，完全是拜這本寶典所賜。那種學習的愉悅感，遠比枯燥的填鴨式教育有效得多，它成功地將“學習”這個詞，從一個略帶壓力的任務，轉變成瞭一場充滿探索的探險。

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我發現，很多同類書籍在引入“零”這個概念時處理得比較草率，往往隻是簡單地畫一個空圈，讓孩子覺得這代錶“沒有”。但《First Concepts: Numbers》在講解“零”的部分，展示瞭極其富有哲理性的畫麵——比如空空的籃子、沒有被吃完的餅乾。它沒有將“零”描繪成一個缺失或負麵的狀態，而是將其呈現為一種“準備好接收”或者“已完成”的平衡狀態。這種積極的引導，對我觸動很大。它教會瞭孩子，數數不僅僅是為瞭知道“有多少”，更重要的是理解“數量”的邊界和意義。我甚至覺得，這種對基礎數學概念的深刻、細緻的剖析，對於培養孩子的邏輯嚴謹性有著潛移默化的影響，遠遠超越瞭僅僅學會數數的初級目標。

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