大学英语同步训练与指南(第四册)

出版者:上海华东理工大学

作者:戚元方，丁青华主

页数:197

出版时间:2006-9

价格:18.00元

isbn号码:9787562819547

具体描述

《大学英语同步训练与指南(第3册)》为《大学英语》(修订本)精渎教程第三册的同步配套用书，供正在学习《大学英语》(修订本)三级的学生使用。

《大学英语同步训练与指南(第3册)》共有十个单元及期中和期末测试题，每个单元分别由三大部分组成。第一部分包括“课文主题大意”、“背景知识”、“篇章结构”。其目的在于概述课文内容，分析文章的篇章结构，增加背景知识，帮助学生更好地理解和欣赏所学的课文。

第二部分由“构词拼写”、“词汇结构”、“阅读理解”、“综合填空”四个部分组成。构词拼写是根据课文中的词汇进行构词拼写(15题)，然后根据正确的词义进行填空(10题)。词汇结构是针对课文中的重点词汇、词组和结构而设计的练习，几乎包括所学课文中所有要掌握的词语。阅读理解共有4篇，每篇有5个问题。所选文章具有题材新、趣味性强等特点。阅读理解练习旨在扩大学生的阅读量，提高他们的阅读能力．综合填空留有20个空，在所给的四个选项中选择一个正确的选项。综合填空旨在培养学生英语运用的综合能力。

第三部分由“中英翻译”组成。与前两册不同的是本册采用段落翻译，通过汉英和英汉翻译，帮助学生加强篇章理解，提高段落翻译能力，为英语写作打好基础。

用户评价

这本教材的装帧设计着实让人眼前一亮，封面色彩的搭配非常和谐，给人一种既专业又不失活力的感觉。内页的排版设计也相当考究，字号适中，行距合理，即使长时间阅读也不会感到视觉疲劳。尤其值得称赞的是，编排的逻辑性非常强，从基础知识的梳理到复杂的应用练习，层层递进，过渡自然流畅。我特别喜欢它在某些重点词汇和语法点上使用的特殊标记和图标，让这些关键信息在密集的文字中跳脱出来，便于快速定位和记忆。虽然我还没有完全深入到内容本身，但仅从物理形态和视觉感受上来说，它已经展现出了极高的制作水准，让人对接下来的学习充满期待。这种注重用户体验的细节处理，在很多同类教材中是比较少见的，它无疑为初次接触的读者建立了一个非常积极的开端印象。整体来看，它给人的感觉是严谨中带着一丝人性化的关怀，准备投入大量时间与之相处，想必会是一段愉快的学习旅程。

从我初步翻阅的印象来看，这套材料的选材倾向似乎非常贴合当前高等教育对英语应用能力的实际要求。它不像有些教材那样沉溺于过时的、脱离现实的语料，而是明显嗅到了时代的气息，所选取的阅读文本和听力材料都具有很强的新鲜感和时代感。我注意到一些关于全球化、科技发展以及文化交流的前沿话题被巧妙地融入了单元设计中，这对于拓宽我们这些大学生的视野绝对是极有帮助的。这种与时俱进的编撰思路，无疑能让学习者在掌握语言技能的同时，也对外部世界有一个更清晰、更立体的认识。相比于那些只注重应试技巧的材料，这种注重知识广度和深度平衡的编辑方针，显得更为高明和负责。我非常期待看到作者是如何将这些多元化的主题，有效地转化为结构化的语言训练点的，希望它能在培养我们思辨能力的同时，也夯实我们的语言基础。

我必须承认，我是一个对学习材料的实用性有着近乎苛刻要求的人，毕竟时间有限，必须把精力投入到最高效的资源上。基于我对这套书整体布局的初步扫描，我察觉到它似乎非常注重“反馈循环”机制的构建。这种设计理念，即学习、练习、检测、修正的闭环，在许多教材中都只是一个口号，但从这本书的结构看，它似乎把这个环节设计得更为精密和智能化。我好奇它在每一个学习模块结束后，是如何设计出那些既能有效检验掌握程度，又不会给学习者带来过多挫败感的测试环节的。真正好的学习工具，应该能精确地指出学习者的薄弱点，并引导他们进行有针对性的弥补，而不是简单地打分了事。如果这本书真的能做到这一点，让学习过程中的每一次尝试都成为一次有价值的修正，那么它将是一款极具战斗力的学习伙伴，能帮助我最大限度地提高投入产出比。

初次接触这套学习资料时，我首先关注的是其内容的深度与广度，这直接决定了它在实际学习中的效用上限。从目录的粗略划分来看，它似乎构建了一个非常扎实的知识体系框架，没有采取那种蜻蜓点水式的浅尝辄止，而是对每一个核心知识点都进行了相当细致的铺陈。特别是对于那些长期困扰我们的复杂句式和隐晦的文化背景知识的解释，我感觉编辑们是下了大功夫去力求清晰和准确的。我希望这种深度不仅体现在对传统语言学知识的梳理上，更能体现在对语言在真实语境中变异和运用的探讨上。如果它能在保证学术严谨性的前提下，提供足够多的“为什么”和“如何用”的深度解析，而不是仅仅告诉我们“是什么”，那么它的价值将远超一本普通的习题集或课本。这种对知识本质的探究精神，才是真正能区分优秀教材和平庸之作的关键所在。

从一个长期学习者的角度审视，教材的“可操作性”和“辅助资源整合”能力，往往决定了其能否真正融入日常的自主学习流程。对于大学阶段的学习者来说，我们需要的不仅仅是印刷品上的文字和图表，更需要与多媒体资源的无缝对接。我非常关注这本教材在数字化支持方面的布局，毕竟现代学习环境是多元化的。如果它能提供配套的音频、视频资源，并且这些资源与书本内容高度匹配，形成一个有机的整体，那将是巨大的加分项。此外，如果它在设计上能考虑到不同学习风格的需求——比如，既有适合视觉型学习者的图表分析，也有适合听觉型学习者的口语跟读材料——那么它的适用人群就会被极大地拓宽。期待这本书不仅仅是一本静态的知识载体，而是一个能与学习者实时互动的、多维度的学习生态系统的一部分。