六年级(下)-新课标小学语文课课练钢笔字帖

出版者:天地出版社

作者:吴玉生

页数:24

出版时间:2007-3

价格:8.00元

isbn号码:9787807265542

具体描述

亲爱的同学们：你们肯定希望自己也能写得一手漂亮的字吧。

本字帖的范字，书写正确、规范，易于模仿。相信通过临摹本字帖，你们很快就能写得一手自己满意的字。

这本字帖配合人教版新教材，习字学习同步提高。摹、临、描三者结合，十分方便初学者自学速成。相信不久的将来，你们定会“妙笔生花”，写出一手漂亮的字来！

初学者可先在本字帖里已备好的透明纸上摹写，然而再用自备的纸临习，最后还可以描红。通过反复地勤写多练，广大小学生一定能培养出浓厚的习字学习的兴趣，写出一手工整清秀的汉字。

用户评价

这本书在时间管理和学习进度的安排上，体现出一种对现代学生学习节奏的深刻理解。它没有试图在一本册子里塞入过多的内容，而是将学习任务切分成一个个“可达成的小目标”。这种“小步快跑”的策略，极大地减轻了孩子的心理负担，让他们每一次完成练习后都能获得即时的成就感，从而形成良性的学习循环。每完成一个阶段的学习单元后，我能感受到孩子在书写稳定性和准确性上都有肉眼可见的提升，这对于提升他们在日常作业中的书写质量非常有帮助。它不是那种一次性的速成秘籍，而更像是一位耐心的、循序渐进的私人教练，它引导你建立正确的书写习惯，并持续巩固这些习惯，确保知识点和技能的深度内化，而非昙花一现的表面功夫。

这本书的封面设计简约而不失活力，色彩搭配上给人一种清新、积极的感觉，很符合小学高年级学生的使用场景。拿到书本时，首先注意到的是纸张的质感，它比一般练习册要厚实一些，这对于钢笔书写来说非常重要，可以有效防止墨水洇开，保证字迹的清晰和美观。装订也很扎实，即便是频繁翻阅和使用，也不容易出现散页的情况。内页的排版布局清晰明了，留白适度，这对于学习者来说至关重要，既保证了足够的书写空间，又避免了视觉上的拥挤感。整体来看，从外到内都体现出一种对学习者体验的细致考量，让人在开始练习之前就对其内容抱有美好的期待。我特别喜欢它在每单元开始前设置的“小贴士”区域，虽然内容本身不在此讨论，但这种引导性的设计，无疑为后续的练习奠定了良好的心理基础和方法指导方向，使得学习过程更加有条理。

从一个资深文具爱好者的角度来看待这本练习册，它的“触感”和“反馈性”给我留下了深刻印象。好的书写体验是促使人拿起笔的内在驱动力之一。我观察到，它对每一个汉字的书写区域的划分都经过了精心的计算，无论是田字格还是米字格，其线条的粗细和清晰度都达到了专业水准，这使得学生在观察字形时能得到最准确的视觉参照。更重要的是，它对每一个字体的示范字体的选择非常考究，笔画的粗细变化、提按顿挫的节奏感都拿捏得当，展现出一种既符合规范又富有生命力的美感。这种高质量的示范，对于培养孩子的“审美力”同样具有不可替代的作用。好的字帖不仅仅是教你写字，更是教会你欣赏和追求工整、美观的书写状态，这本书显然在这方面下了大功夫。

这本书的整体编排逻辑展现出一种循序渐进的教学智慧，它似乎深谙儿童的学习心理，将枯燥的笔画练习巧妙地融入了日常的语文学习脉络之中。每部分的过渡自然流畅，不会让孩子在感到“吃力”的时候突然遭遇难度陡增的壁垒。我注意到，它在一些基础的结构和间架结构讲解部分，使用了非常直观的图示辅助理解，这比纯文字描述要高效得多，对于那些对空间布局敏感度还不够成熟的小学生来说，简直是福音。这种潜移默化的指导，不是直接告诉你“怎么写”，而是通过设计的练习路径，让你“自己领悟到应该怎么写”，这才是真正有效的技能培养。而且，从整体设计上看，它似乎在努力平衡“规范性”与“个性化”之间的关系，鼓励学生在掌握基本笔法的基础上，逐步形成自己的书写风格，而非机械地复制模板。

说实话，作为家长，我最看重的是它在“实用性”和“坚持性”方面的设计。很多字帖买回来后，孩子用两三天就束之高阁，不是因为字帖不好，而是因为缺乏持续的动力。这本书在这方面做得比较巧妙，它将练习内容与学生熟悉的、正在学习的篇章或词汇紧密结合起来，使得书写不再是孤立的技能训练，而是与语文课本知识的有机结合。这种“学以致用”的感觉，极大地激发了孩子的主观能动性。另外，它对不同笔画的强调和重复练习的频率把握得恰到好处，既保证了足够的肌肉记忆形成，又避免了过度重复带来的厌烦感。比如，在处理一些易混淆的偏旁部首时，它设计的对比练习单元非常到位，能够迅速帮助孩子建立准确的辨识和书写标准。这种将“工具书”功能与“辅助教材”功能完美融合的设计思路，是这本书的一大亮点。