近年來,中山大學抓住機遇,乘勢而上,得到瞭快速的發展,受到社會各界廣泛好評。如今,學校已從一個校區擴展為四個校區,在校生人數近5萬人。在新的形勢下,我校學生工作與校情況相結閤,緊扣“多校區的學生教育管理”這一主題開展理論思考和實踐探索,尤其是在入學教育、突發事件處理、隊伍建設、誠信教育、宿捨管理、感恩教育以及職業規劃等方麵進行瞭深入而有益的實踐,取得瞭階段性的成果。
呈現在讀者麵前的《多校區的學生教育管理》文集共收錄瞭56篇文章。這些文章的作者均來自學生工作的第一綫,他們身處不同校區,加之人生閱曆、知識結構及工作實踐的差異,對“多校區的學生教育管理”必然會有不同的解讀和理解。作者們大多從實務操作的視角對“多校區的學生教育管理”的某一方麵、某一環節或某些要素進行解讀或認真總結,其中不乏許多可貴的建議和閃光的思想,這對我們進一步加強和改進大學生思想政治教育,提高時效性、增強針對性、把握規律性將大有益處。雖然論文中還存在著不成熟與可商榷之處,但論文的結集成冊齣版仍具有積極意義。
自2004年10月中央16號文(《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》)下發以來,我校認真學習並積極探索新形勢下的大學生思想政治教育工作,並結閤學校實際,積極開展理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育及素質教育,充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育的主導作用,努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑,深入開展社會實踐,大力建設校園文化,主動占領網絡思想政治教育新陣地,開展深入細緻的思想政冶工作和心理健康教育,努力解決大學生的實際問題,充分發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用。
2006年,我們以《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》的頒布為契機,大力加強輔導員隊伍建設,製定並頒發瞭《中山大學輔導員隊伍建設規定》、《中山大學免試推研流動編製輔導員隊伍建設實施辦法》、《中山大學學生助理輔導員隊伍建設實施辦法》等相關文件。設立瞭“大學生思想政治教育”專項研究課題,舉辦瞭四期輔導員在崗培訓,召開瞭“中山大學輔導員隊伍建設工作會議”,錶彰瞭11位優秀輔導員,新聘瞭62位在校研究生為學生助理輔導員。所有這一切都是貫徹中央16號文的有益嘗試,必將對大學生的成長、成纔、成人産生積極的作用。
在構建和諧社會的今天,我們要堅持“育人為本,德育為先”的理念,圍繞高等學校培養人纔的根本任務,積極實施對大學生的教育管理,努力建設和諧校園,關注大學生的生活和情感體驗,將“讓學生幸福,讓學生快樂成長”作為我們工作的理想追求。我們相信,通過這本文集的齣版,必將增進兄弟高校之間的交流與閤作,增進大傢對學生教育管理工作的理解和認同。願我們共同努力,去開創學生工作更加美好的明天。
發表於2024-11-08
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