观点教育2006-2006年度中国学术观点

出版者:福建人民

作者:林清华

页数:180

出版时间:2007-01-01

价格:20.40元

isbn号码:9787211054640

具体描述

2006中国年度学术观点:本书设有“理论纵横”、“教育公平”、“教育素质”、“教育科研”、“教育市场化”、“投资与收费”、“教育管理”、“教育评价”、“专业发展”、“德育研究”等专题。

目录信息

理论纵横
克服对教育理论的庸俗化理解
教育并存服务性与生产性
教育理想:必要的乌托邦与危险的乌托邦
培养个性:思想启蒙还是误人歧途?
多元智能理论的软肋
精英教育的困境
我们究竟需要什么样的基础
限制是创造性培养的重要因素
现代学校制度的认识偏差
我国教育改革不理想的症结
中国基础教育必须推倒重建吗?
基础教育改革的道德问题与使命
新《义务教育法》的法理创新
大学何以要倡导和保护理想主义
研究型大学培养目标:精英人才还是研究型人才?
教育公平
教育公平与教育差异
低收费政策能改善教育公平和社会福利吗?
高等教育财政政策对入学机会和资源分配公平的促进
规模扩大对高等教育入学机会均等化的影响?
高等教育阶层差距在扩大
高等教育扩展与入学机会差异
自主招生:想像的公平与可控的公平
自主招生比统一高考更有利于实现教育公平
自主招生应该缓行
生源均衡的合理性质疑
推进城乡学校师资均衡的五条建议
教师定期轮换制:促进校际师资均衡发展可行途径
教育“重点制”可以休矣
选择教育的必要与限度
就近入学:被误解的政策和无力的保护伞
应该把择校从“学校行为”上升为“政府行为”
素质教育 全面发展教育何以陷入困境?
我国的素质教育还处于初级阶段 ……
教育科研
教育市场化
投资与收费
课程改革
教育管理
教育说评价
· · · · · · (收起)

用户评价

这本书的整体价值，对我个人而言，更多体现在它提供了一种“时间胶囊”式的体验。它不仅仅是记录了教育观点，更像是记录了一种思考问题的“方法论”。阅读时，我不断地将书中的论述与我当前所处的环境进行对照，发现很多看似已经解决的问题，其深层矛盾依旧存在，只是表现形式变了。例如，书中对某种特定学习模式的批评，放到今天来看，依然能映射到我们对某些新兴教育科技的审慎态度上。这种跨越时空的共鸣，让这本书的阅读体验超越了单纯的知识获取，变成了一种对人类认知模式和教育本质的哲学反思。每读完一篇，我都需要停下来，整理一下思绪，因为这本书的厚重感，会自然而然地引导读者进入一种更深层次的内省状态，它迫使你慢下来，去真正消化每一个观点背后的复杂逻辑和时代背景。

这本书的排版布局，说实话，第一次看的时候有点不适应，它不像现在流行的书籍那样留有大量的页边空白，几乎是将文字塞得满满当当，这大概也是那个年代追求“内容为王”的一种体现吧。不过一旦沉浸进去，这种紧凑感反而形成了一种强大的“信息密度”。我发现注释体系相当完备，几乎每一个关键论点后面都有详实的文献引用，这足以体现作者们在研究基础上的扎实程度。在处理那些需要大量图表说明的部分时，虽然印刷工艺限制了图表的精细度，但图表本身的逻辑链条却是异常清晰的。我甚至为那些用心制作图表的编辑和作者们感到一丝敬意，他们是如何在有限的资源下，将复杂的统计数据和关系模型，以最直观的方式呈现出来的？这种对细节的专注，是当下许多浮躁的出版物无法比拟的，它要求读者必须全神贯注，也因此带来了极高的阅读回报率。

初读这本书的引言部分，我立刻被那种直抒胸臆却又不失逻辑深度的语言风格所吸引。作者们似乎没有采用那种过度晦涩、故作高深的学术腔调，而是用一种相对平实的笔触，勾勒出了当时教育领域面临的核心困境和亟待解决的关键问题。那种“直面现实”的勇气和真诚，在今天的很多学术论文中已经很难寻觅了。我感觉自己仿佛是站在一个高处，俯瞰着那个时间段内，各路学者对于“教育的本质”和“人才的培养”所进行的集体辩论。那些论述中，既有对宏大理论框架的探讨，也不乏对微观实践层面的细致剖析，这种张弛有度的叙述节奏，使得即便是非专业人士也能捕捉到其中精髓。更难能可贵的是，阅读过程中，我能明显感受到一种强烈的时代烙印，那些被热烈讨论的议题，虽然部分可能已经被后来的政策所修正或取代，但它们所折射出的社会焦虑与期待，却是永恒的。

这本书的装帧设计倒是挺有意思的，封面那种略带磨砂质感的纸张拿在手里，触感很舒服。我当时是在一家老旧的书店里偶然翻到的，那种书架上塞得满满当当，空气中弥漫着纸张和灰尘混合的气味，更能让人对一本有着明确年份标记的学术著作产生一种历史的敬畏感。书脊上的字体排版简洁有力，虽然是多年前的出版物，但整体看起来并没有显得过时。打开扉页，内页的纸张泛着微微的米黄色，这让阅读体验变得柔和许多，不像现在的亮白纸张那么刺眼。我特别留意了一下目录的结构，似乎组织得相当严谨，每一部分都清晰地划分了不同的研究领域和议题，看得出当时的编辑在结构梳理上是下了一番功夫的。这本书的装帧虽然朴实，但处处透露出那个年代学术出版物特有的那种沉稳和对内容的尊重，让人期待它内部所蕴含的学术能量。它不仅仅是一本书，更像是一个特定时间节点上，中国学术思潮的一个实体载体，放在书架上，本身就是一种无声的宣言。

我最欣赏这本书里呈现出来的那种“批判性精神的交锋”。它并非是某一个权威人士的独白，而更像是一场多方参与的智力角斗场。你可以在其中清晰地看到，不同的学术流派是如何互相渗透、互相挑战的。有的文章观点激进，仿佛要推翻既有的所有框架；而紧随其后的另一篇文章则会以极其审慎的态度，从历史和哲学的深层进行辩护和重构。这种思想的碰撞，让阅读过程充满了惊喜和张力。我特别喜欢那些带有强烈个人色彩的论述，它们不被机构的官方腔调所束缚，展现了学者们在特定历史语境下，对自身专业领域的热情与困惑。这种“未被完全驯服”的学术声音，对于任何想要深入了解那个时期思想动态的人来说，都是一份宝贵的原始资料，它保留了思想的“温度”和“棱角”。