多媒体CAI课件制作简明教程

出版者:清华大学

作者:孙印杰

页数:330

出版时间:2007-4

价格:29.80元

isbn号码:9787302149873

具体描述

多媒体CAI课件制作简明教程（第二版），ISBN：9787302149873，作者：孙印杰 等编著

用户评价

这本书的价值，在于它提供了一种从“制作者”到“教育设计师”的思维跨越。许多人学了软件，但做出来的课件依然是乏味的幻灯片堆砌，根本达不到“智能教学辅助”的境界。这本书的高明之处在于，它将“交互”的本质定义为“激发思考的回应”，而不是简单的按钮点击。书中深入讲解了如何利用时间差、多路径选择和非线性叙事结构来构建一个引导性的学习环境。对于我这种既要授课又要兼顾课件开发的老师来说，这本书无疑是效率提升的神器。它并没有承诺让你一夜之间成为顶级开发者，而是提供了一套稳定、可靠、可扩展的制作方法论。那些关于资源整合和项目管理的建议，也帮助我优化了以往杂乱无章的工作流程。总而言之，这本书将复杂的技术流程解构成了清晰可控的模块，让“制作一个有灵魂的多媒体课件”不再是一个遥不可及的梦想，而是触手可及的实践目标。

说实话，刚翻开这本书时，我还有点担心它会像市面上很多同类书籍一样，内容过于陈旧，或者只偏重某一个软件的皮毛操作。但这本书完全超出了我的预期，它对“多媒体”这个概念的理解非常具有前瞻性，不仅仅局限于传统的PPT动画叠加，而是深入探讨了如何整合视频编辑、音频处理乃至轻量级3D元素的技巧。我最欣赏的是作者在讨论用户体验设计（UX）时的独到见解。他们强调，课件的有效性最终取决于学习者是否能顺畅地吸收信息，因此，在技术实现的同时，必须时刻关注界面的友好度和信息的层级划分。书中详细对比了几种主流创作平台的优劣，并基于不同应用场景给出了明确的建议，这为我选择后续开发工具节省了大量试错的时间。书中的“疑难杂症解决手册”部分更是救星，很多我在实际操作中遇到的棘手问题，比如素材兼容性冲突、跨平台显示失真等，都能在这里找到立竿见影的解决之道。这让我在面对复杂项目时，多了一份从容和底气，不再是被技术细节牵着鼻子走，而是真正成为课件的主导者。

这本书简直是为我量身定做的，我一直对手头的多媒体项目感到束手无策，尤其是在涉及到具体的软件操作和流程规划时，常常陷入迷茫。这本书的切入点非常务实，没有过多冗长晦涩的理论铺垫，直接就带着读者进入实战演练的环节。我特别欣赏它对不同类型课件设计思路的细致剖析，比如如何根据教学目标选择最合适的交互方式，以及在有限的资源下如何最大化视觉冲击力。书中的案例分析非常到位，每一个步骤都配有清晰的截图和操作指南，即便是像我这样对后期制作软件只停留在初级水平的人，也能很快跟上节奏。特别是关于时间轴控制和动画序列设计的章节，简直是点亮了我对动态效果运用的认知，让我明白一个优秀的CAI课件绝不仅仅是图文的简单堆砌，而是一门关于节奏感和叙事逻辑的艺术。读完前几章，我已经迫不及待地想把我脑海中那些零散的想法付诸实践了，它提供的工具箱让我感觉信心倍增，不再害怕那些复杂的参数设置，反而开始享受创造的过程了。这本书的结构安排很合理，从基础概念的梳理到高级技巧的展示，层层递进，让人感到每一点努力都有实在的回报。

我之前尝试过几本国外引进的教材，它们在理论上非常扎实，但由于文化背景和软件版本的差异，很多操作流程在本地化后显得水土不服。这本书的优势就在于其高度的本土化和实用性。它使用的软件和素材库都是国内教育工作者最容易获取和接触到的，这极大地降低了学习的门槛。我尤其关注到关于“互动性评估”的那一章，作者详细介绍了如何设计那些既能考察知识掌握程度，又不会让学生感到压力的趣味化测试模块。这超越了简单的“对错判断”，引入了基于进度的反馈机制，这一点在当前强调个性化学习的教育改革背景下，显得尤为重要。这本书并不是简单地教你“怎么做”，更重要的是告诉你“为什么要这么做”，它背后的教育学原理和心理学依据都被巧妙地融入到了技术讲解之中，使得最终产出的课件更具内在的说服力和教学效力。这是一本能真正提升教学质量的工具书，而非仅仅是软件操作手册。

这本书的笔触和风格非常独特，它没有采用那种冷冰冰的说明书式的语言，反而更像是一位经验丰富的前辈，在耐心地、手把手地教你如何少走弯路。阅读过程中，我感觉自己不是在被动接受知识，而是在参与一次深入的行业交流。作者对于教育技术发展趋势的观察极为敏锐，书中多次提及虚拟现实（VR）和增强现实（AR）在未来CAI中的潜力，尽管这些内容没有展开成详细教程，但它拓宽了我的视野，让我对这个领域保持持续的兴奋感。关于版权和知识产权保护的章节，也处理得非常得体和专业，对于我们这些需要大量引用外部素材的制作者来说，提供了必要的法律边界和规范。更值得称赞的是，这本书在排版和图文混排上也下了大功夫，图例清晰，文字简洁有力，阅读体验极佳，即便是长时间学习也不会感到视觉疲劳。它让我明白，制作一个高质量的课件，不仅仅是技术活，更是一种严谨的教学设计和审美品味的体现。