小学生作文大全

出版者:延边大学

作者:本社

页数:237

出版时间:2007-2

价格:18.00元

isbn号码:9787563421831

用户评价

这本《小学生作文大全》简直是为我那正处于“妙笔生花”阶段的女儿量身定制的！我得说，起初我对这种“大全”类的书籍抱持着一丝怀疑，总觉得内容难免会流于表面，堆砌一些千篇一律的范文。但翻开之后，我立刻改变了看法。它最让我赞赏的一点是其极强的实用性和分类的科学性。比如，关于“观察日记”那一章节，它不是简单地提供模板，而是细致入微地教导孩子如何捕捉细节，如何运用感官去描绘一朵花的开放，或者一场雨的降临。我女儿过去写景物总是“天很蓝，草很绿”这种套话，但看了书中关于“动词的魔力”那一节，她开始尝试用“阳光**泼洒**在叶面上”、“微风**拂过**树梢”这样的表达。进步是肉眼可见的。而且，这本书的语言风格非常贴合小学生的认知水平，既不会过于幼稚，也不会生涩难懂。每篇范文后面还附带了“写作小窍门”或者“好词好句积累”，这些小小的点拨，如同精准的导航，引导着孩子从“不知道怎么写”到“有话可说，且说得精彩”的转变。我尤其喜欢它对“想象力作文”的处理方式，那些天马行空的题目和引人入胜的开头，极大地激发了我家那位小家伙的创造潜能。这本书放在书架上，不仅仅是一本工具书，更像是一位循循善诱的良师益友。

从一个成年读者的角度来看，《小学生作文大全》在处理一些相对抽象的写作主题时，展现出了惊人的耐心和技巧。我记得我的小学时代，一遇到写“爱”或者“责任”这类主题，脑子里就一片空白，只能写些空洞的说教。这本书中对这些主题的处理方式非常高明，它通过聚焦于具体的生活场景和微小的事件来阐述宏大的概念。比如，关于“责任”，它没有直接去定义，而是描写了一个孩子如何坚持照顾一只受伤的小鸟直到它康复的完整过程。这种“小中见大”的叙事策略，非常适合小学生的心智发展。它教会了孩子如何将抽象的概念“落地”，让文字拥有了重量和质感。此外，书中收录的一些关于传统节日和地方风俗的描写，文字优美且信息量适中，不仅提高了写作水平，还起到了很好的文化熏陶作用。这让我觉得，这本书不仅在教孩子如何应试，更是在构建他们对生活、对文化的初步理解框架，非常全面和扎实。

我是一个对阅读体验要求比较苛刻的家长，我对市面上很多面向儿童的图书的装帧设计和纸张质量都颇有微词。然而，《小学生作文大全》在这方面确实给我带来了惊喜。首先，它的封面设计跳脱了传统作文书的呆板，采用了明快但不刺眼的色彩搭配，插图风格清新自然，让人一看就觉得亲近。更重要的是内页的排版，清晰的字体大小适中，段落间距合理，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。要知道，对于正在形成阅读习惯的孩子来说，一个舒适的阅读界面比内容本身有时更具吸引力。书中对于不同文体的区分，比如记叙文、说明文、议论文（虽然是初级议论），都是通过醒目的标题和不同颜色的区块来进行标识，这极大地帮助了孩子建立起文本结构的初步认知。我记得有一次，孩子在找一篇关于“我的好朋友”的范文，她不需要翻遍整本书，只需要根据书前的索引和清晰的章节划分，就能迅速定位到她需要的类型。这种注重用户体验（小读者体验）的设计理念，在教育类书籍中是相当难得的。它让学习过程变成了一种享受，而不是负担，这点值得点赞。

坦白说，我买这本书之前，我的期望值其实是比较平庸的，我只希望它能提供一些基础的素材和范例，用来应对老师布置的那些常规命题作文。但这本书的深层价值在于，它不仅仅是教你“写什么”，更重要的是在潜移默化中塑造孩子的“思维方式”。举个例子，书中有一篇描写“家乡的四季”的文章，它没有平铺直叙地描述每个季节的特点，而是巧妙地融入了作者的情感波动——春天是希望，夏天是热烈，秋天是收获的宁静，冬天是内省的沉思。这启发了我家孩子，让她明白作文不应该只是客观事实的堆砌，更应该是个性化情感的投射。我注意到，自从看了这本书，她开始学着在自己的文字中注入“为什么”和“感受如何”。她现在写作业时，会多花心思去构思一个别致的开头，或者用一个巧妙的比喻来收尾。这种从“模仿”到“创造”的过渡，是任何工具书最难能可贵的地方。它不是一个死板的模板库，而是一扇通往更广阔写作世界的窗户。

我购买这本书的主要目的是为了应对我们学校近期频繁举行的“主题征文比赛”，我需要我的孩子在众多参赛者中脱颖而出。因此，我格外关注那些具有新意和冲击力的篇章。让我惊喜的是，这本书中有一部分内容专门针对“新颖的视角”进行了剖析。比如，它建议可以从一个物品的“自述”角度来写一篇记叙文，比如“一支被用旧的铅笔的独白”。这种“拟人化”和“角色互换”的写作技巧，在同类书籍中并不多见。我的孩子试着用这种方式写了一篇关于“我的书包”的文章，结果在班级内部的预赛中获得了第一名，老师甚至特意打电话来询问我们是不是找了什么“高人”指点。这本书的高明之处在于，它提供的不是现成的答案，而是“方法论”，它教孩子如何像一个作家一样去观察世界，去拆解一个主题，然后用自己的声音去表达。它真正实现了“授人以渔”的目标，而非仅仅提供了一堆“鱼”。这种对创新思维的鼓励，是我对它评价最高的方面。