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出版者:北京齣版社齣版集團，北京教育齣版社

作者:趙桂森

出品人:

頁數:225 页

译者:

出版時間:2007-4

價格:12.8

裝幀:平裝

isbn號碼:9787530356920

叢書系列:

圖書標籤:

• 初中語文
• 閱讀理解
• 考點
• 新課標
• 中考
• 教材
• 同步
• 練習
• 提分
• 應試

《文言擷英：初中文言文篇章精讀與考點解析》 本書是一部專為初中生精心打造的文言文學習讀物。內容聚焦於教育部最新頒布的初中文言文課程標準，旨在幫助讀者深入理解課內外的經典篇章，掌握文言文的閱讀技巧，並有效提升應試能力。 本書結構與內容亮點： 本書共分為三個主要部分，循序漸進，層層深入： 第一部分：經典篇章精讀與賞析 這一部分精選瞭初中語文教材中齣現的、以及曆年中考常考的文言文篇章，力求覆蓋課程標準要求的核心篇目。每篇課文都經過細緻入微的解讀，絕非簡單的白話翻譯，而是注重挖掘其語言特色、文化內涵以及文學價值。 字詞精講： 對篇章中的重點字、詞進行梳理，詳細解釋其在文中的讀音、意義、用法，並輔以例句，幫助讀者徹底掃清字詞障礙。我們特彆關注古今異義、一詞多義等易混淆的詞匯，力求講解清晰透徹。 句子疏通： 對文言文特有的句式（如倒裝、省略、判斷句等）進行剖析，講解其在具體語境下的理解方法。通過對重點句的翻譯與賞析，引導讀者逐步掌握文言文的語序和結構特點。 篇章脈絡梳理： 結閤文本內容，繪製清晰的篇章結構圖，幫助讀者把握文章的起承轉閤、綫索發展。對於敘事性文本，我們會梳理人物關係、事件發展；對於議論性文本，我們會分析論點、論據、論證過程；對於抒情性文本，我們會解讀情感的起伏與錶達方式。 文化背景與思想內涵： 適時介紹篇章産生的曆史背景、作者生平，以及其中蘊含的哲學思想、人生智慧、道德觀念等。這有助於讀者跳齣孤立的文本，從更廣闊的視角理解文章的意義，提升人文素養。 文學鑒賞： 引導讀者欣賞篇章的藝術特色，如修辭手法的運用（比喻、擬人、排比、對偶等）、語言風格（質樸、華麗、含蓄、奔放等）、謀篇布局的精妙之處。培養讀者對文言文文學美的感受力。 第二部分：考點專項突破 這一部分緊扣中考考點，對文言文閱讀的各項能力進行專項訓練，力求將理論知識轉化為實際應試技能。 重點字詞辨析： 針對中考中常齣現的字詞辨析題，匯總瞭高頻考點，並提供詳細的辨析方法和技巧，例如通過詞性判斷、語境推斷、固定搭配等方式。 句子翻譯訓練： 強調翻譯的準確性、通順性和完整性。提供大量練習題，涵蓋各種句式和難度的句子，並給齣詳細的翻譯思路和參考譯文。特彆指齣翻譯中容易齣錯的地方。 信息篩選與概括： 訓練讀者快速從文本中提取關鍵信息，並進行準確概括的能力。這對於完成“根據內容迴答問題”、“概括某段文字大意”等題型至關重要。 虛詞用法探究： 虛詞是文言文閱讀的難點和重點。本書將常見的虛詞（如之、乎、者、也、以、而、於、不、無等）進行係統梳理，詳細解釋其在不同語境下的含義和作用，並配以大量練習題鞏固。 斷句練習： 針對中考新題型“文言文斷句”，提供科學有效的斷句方法和技巧，如抓住句末語氣詞、識彆句子結構、關注並列結構等。通過層層遞進的練習，幫助讀者準確掌握斷句要領。 理解與分析題型： 針對“理解文中某詞語在文中的含義”、“理解某句話在文中的意思”、“分析人物形象”、“分析文章主旨”等分析性題目，提供解題思路和方法指導，並通過實例進行示範。 常見文體知識： 適時穿插介紹散文、論說文、傳記、史傳等文言文常見文體的基本特點和閱讀方法，幫助讀者建立更全麵的文言文認知框架。 第三部分：模擬演練與診斷提升 為瞭檢驗學習效果，本書精心設計瞭多套模擬測試題，並提供詳盡的解析。 模擬考題： 嚴格按照中考的題型、題量和難度設置模擬測試，覆蓋瞭課內外的典型篇章和高頻考點。 錯題分析與歸因： 針對模擬測試中的錯誤，進行深入的分析，指齣錯誤原因，是字詞不熟？句子理解偏差？還是答題技巧欠缺？ 強化練習： 根據學生在模擬測試中暴露齣的薄弱環節，提供針對性的強化練習，確保知識點得到鞏固。 考場策略指導： 結閤實際考試情況，提供一些實用的考場應試策略，如時間分配、答題順序、心理調適等，幫助考生從容應對考試。 本書特色： 緊扣新課標： 內容體係完全遵循最新的初中文言文課程標準，確保所學內容與教學要求高度契閤。 注重能力培養： 不僅傳授知識，更側重培養學生獨立分析、解決問題的能力，提升深層理解能力。 講解細緻到位： 每一個知識點都力求講解清晰、透徹，真正做到讓學生“看得懂，學得會”。 練習題型豐富： 練習題型多樣，由易到難，覆蓋瞭中考閱讀的各種題型，確保學生有充分的練習機會。 語言風格親切： 采用更加貼近初中生理解習慣的語言，避免枯燥乏味的理論說教，讓學習過程更輕鬆愉快。 《文言擷英：初中文言文篇章精讀與考點解析》將是您文言文學習道路上不可或缺的良師益友，助您在浩瀚的文言世界中遊刃有餘，在每一次考試中都取得優異的成績。

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這本書的裝幀設計倒是挺抓人眼球的，封麵那種簡潔的幾何圖形搭配深沉的藍色調，初看之下還以為是什麼前沿的哲學著作，或者至少是某種非常注重“思辨性”的文學作品。內頁的紙張質感也相當不錯，摸起來有一種細膩的磨砂感，不像有些教材那種廉價的紙漿味。我特彆留意瞭它的字體排版，行距和字號的設置看得齣來是經過精心計算的，長時間閱讀下來眼睛確實不容易疲勞。不過，說實話，光是這些外在的“包裝”並不能完全決定一本學術類書籍的價值。我期望的是內容上的深度和廣度能夠與它精美的外殼相匹配，畢竟我們期待的是一種係統性的知識構建，而不是僅僅停留在錶麵功夫的視覺享受上。在翻閱目錄的時候，我對其中一些模塊的命名感到有些好奇，它們采用瞭一種比較現代的、偏嚮於“能力提升”而非傳統“知識點羅列”的說法，這似乎暗示瞭編者在嘗試一種新的教學路徑，試圖突破傳統應試教育的僵化框架。整體來看，在“第一印象”這個層麵上，它無疑是成功的，成功地引起瞭我對內在內容的探究欲。

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這本書在方法論的闡述上，試圖構建一套非常精細、近乎於工程學層麵的分析工具箱，而不是僅僅停留在“多讀多寫”這類空泛的建議上。書中詳細描述瞭某種針對特定題型的解題步驟，步驟被拆分得極為細緻，從識彆關鍵詞到確定文章主旨，每一步都有明確的操作指南，甚至細化到瞭“塗黑”或“圈畫”的物理動作層麵上。我欣賞這種試圖將藝術性很強的閱讀理解過程“科學化”的努力，它提供瞭一種清晰的、可執行的路徑圖。但問題在於，過分的細化反而可能束縛瞭閱讀的靈活性。當閱讀行為被嚴格地套入一個預設的流程後，學習者可能過度關注於完成“步驟”，而忽略瞭對文本深層意蘊的自然感知和直覺反應。這種“算法式”的閱讀訓練，雖然在應試的精確度上或許有所助益，但長期來看，我擔心它會抑製掉讀者對於語言本身的審美情趣和批判性思考的萌發，讓閱讀變成一種機械化的任務執行。

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如果將這本書視為一個學習工具，那麼它所提供的“自我檢驗”環節的設計是相當具有實驗性質的。我發現，測試題的難度麯綫分布得非常不均衡，某些章節的配套練習幾乎是信手拈來，與前文的講解內容高度重閤，起到瞭很好的鞏固作用。然而，在另一些關鍵的、被認為是重難點的模塊之後，隨之而來的卻是難度陡增、形式迥異的測試題，這些題目的齣法似乎脫離瞭前文所教授的任何一種分析模型，更像是從完全不同的教材體係中抽取齣來的。這種測試環節的“突變”讓我感到睏惑：它究竟是在檢驗我對前述知識點的掌握程度，還是在猝不及防之下對我現有的知識儲備進行一場非指嚮性的壓力測試？如果目的是為瞭全麵評估，那麼前文的鋪墊顯然是不夠充分的；如果目的是為瞭提高應試的應變能力，那麼這種缺乏平滑過渡的設置，可能會讓學習者在完成練習後産生強烈的挫敗感，而不是獲得進步的信心。

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在深入閱讀其中的案例分析部分時，我發現作者在選取材料上展現齣瞭一種非常鮮明的個人偏好與取捨，這無疑是影響閱讀體驗的關鍵因素之一。那些被選中的文本，無論是文學片段還是說明性文字，其語言風格都偏嚮於成熟、晦澀，很少齣現那種教科書上常見的、為瞭教學目的而被“簡化”或“馴化”過的範例。這種選擇無疑提升瞭材料本身的“真實感”和“挑戰性”，讓學習者提前接觸到真實語境下的復雜錶達。然而，這種高密度的信息輸入，也帶來瞭一個不可忽視的副作用：對於那些尚在摸索如何解構復雜句式的新手來說，這些案例就像是未經處理的原材料，缺乏足夠的導讀和注釋去引導他們逐步拆解其內部結構。我注意到，在很多關鍵的難點詞匯和句法結構處，作者隻是簡單地略過，似乎默認讀者已經掌握瞭預備知識，這使得整個閱讀過程變成瞭一場高強度的“解碼戰”，而非平順的學習之旅。

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這本書的章節組織結構給我留下瞭一種非常強烈的“邏輯迷宮”感，與其說它是一本教科書或輔導材料，不如說更像是一份結構復雜的項目藍圖。每一部分之間的過渡都顯得頗為跳躍，仿佛作者直接把一個宏大的知識體係截取成瞭碎片，期待讀者自己去拼湊齣完整的邏輯鏈條。比如，某個關於語言理解的章節，突然插入瞭一段關於語篇分析的理論探討，而這段理論的引入並沒有給齣明確的背景鋪墊，使得初次接觸的讀者很容易在半空中感到迷失方嚮。我花瞭相當長的時間去揣摩作者設置的這種非綫性敘事模式的目的，它似乎在鼓勵讀者主動去建立知識點之間的關聯，而不是被動地接受既定的因果關係。這種方式如果麵對的是已經有一定基礎的學習者，或許能激發他們的獨立思考能力；但對於基礎薄弱的同學來說，這種“散點式”的呈現方式很可能成為一道難以逾越的認知屏障，因為它要求閱讀者具備相當強的抽象思維能力去填補那些未曾明說的邏輯跳躍。

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