Kindergartens, Schools and Playgrounds

出版者:Prestel Pub

作者:Ana Canizares

页数:255

出版时间:2007-11

价格:250.00元

装帧:Pap

isbn号码:9788495832856

具体描述

Human development is especially important during the first years of our lives. It is during childhood and adolescence that the basis of personality is established. The quality of the spaces where the physical and mental development takes place can be highly influential in the delicate and fundamental process of personal and educational growth. There is no doubt that the educational surroundings are extremely important in this process. There are numerous studies which explore the effects of architecture on children's behavior and this is ever more reflected in the design of buildings and interiors dedicated to the teaching of our youngest. This book gathers a selection of international day care centers and schools designed by renowned architects, combining functional, technological and construction features creating imaginative and evocative atmospheres.

用户评价

如果《Kindergartens, Schools and Playgrounds》真的触及了可持续性和环境教育的主题，那无疑会是一大亮点。如今，教育建筑越来越被视为“第三位老师”，其材料的选择和能源的消耗都在向学生传达重要的价值观。我非常好奇作者是如何处理“生态友好型游乐场”的设计的。这是否意味着使用回收木材、本地石材，并最大程度地利用自然地形而非进行大规模土方工程？更进一步，书中是否探讨了如何将学习目标融入到空间本身？比如，一个雨水收集系统本身就可以成为一个关于水循环的生动课堂，或者一个菜园不仅提供食物，更是一个活生生的生物学实验室。我希望看到关于“自然教育中心”或“森林学校”模式的案例研究，它们如何巧妙地将户外的挑战性环境转化为系统的教学工具。这不仅关乎建筑的环保标签，更关乎培养一代对自然环境有深刻理解和责任感的公民。如果作者能够深入探讨这些绿色举措在不同经济条件下的实施难度和创新解决方案，那么这本书的实用价值将大大提升。

这本书的叙事风格想必是极其引人入胜的，因为它涵盖了从极度自由的“自由游戏”理念到结构化、目标导向的“结构化游戏”的转变过程。这不仅仅是关于砖块和钢筋的故事，更是关于教育哲学的变迁。我期待看到作者如何批判性地审视近几十年来，由于安全顾虑和标准化测试压力，许多操场是如何被“去风险化”的——即用橡胶地垫取代了沙土，用固定结构取代了可以移动的积木。这种过度保护是否反而扼杀了儿童探索、试错和建立风险评估能力的关键机会？如果书中能够引用一些关于“危险的乐趣”（thrilling play）对儿童心理健康益处的心理学研究，那将极大地增强其论点。此外，书中对不同文化背景下“玩耍”的理解差异也应该有所着墨。例如，在一些强调集体荣誉感的文化中，游乐场的设计是否更侧重于团队合作的大型结构，而在强调个人主义的地区，是否更倾向于提供更多的独处空间和创造性材料。这种跨文化的比较分析，能让读者对“最好的”游乐场设计有一个更全面的认识，避免陷入单一西方中心主义的窠臼。

这本名为《Kindergartens, Schools and Playgrounds》的书，如果它真的存在并且我读过，我肯定会对它在构建城市空间和儿童发展之间的关联产生极大的兴趣。我猜想，这本书可能会深入探讨学前教育、基础教育乃至青少年活动空间的设计哲学。一个好的开篇，应该会追溯现代学校建筑的起源，也许会从工业革命后对公共卫生和教育普及的需求谈起。我期待看到作者如何梳理从传统的“围墙内”的封闭式校园到如今强调社区融合、开放式学习环境的演变。书中可能还会涉及对“游戏”这一核心学习方式的理论支持，不仅仅是堆砌游乐设施的图片，而是深入分析不同年龄段儿童的认知发展如何驱动对特定类型游乐场地的需求。例如，低龄段的沙池和攀爬架，与高年级学生需要的团队竞技空间在功能和美学上的差异。如果作者能结合一些具有里程碑意义的建筑案例，比如芬兰或荷兰那种将自然融入教学空间的典范，那就更棒了。我尤其关注的是，书中是否触及了技术对实体空间的影响——虚拟现实和增强现实是否正在重塑我们对“操场”的定义，以及这种转变对儿童的身体和社交技能发展意味着什么。总而言之，我希望这本书不仅是设计手册，更是一部关于我们如何为下一代塑造环境的社会学著作。

读完这本似乎描绘了教育场所演进史的著作，我最大的感受是它在“尺度”的把握上做得相当到位。它并非只聚焦于宏大的城市规划层面，比如学区划分和交通可达性，也没有陷入仅仅是材料选择和色彩搭配的细节泥潭。相反，它似乎巧妙地在两者之间架起了一座桥梁。想象一下，作者是如何描述一个孩子从家门口到教室门口这短短几百米的“微观旅程”的：路边的绿化带是不是足够安全，人行道的坡度是否适合轮椅和婴儿车，以及在学校门口等待接送时的家长聚集区是否会造成交通阻塞。这种对“人性化尺度”的关注，正是区分优秀教育空间设计与平庸之作的关键。我特别欣赏它可能引入的“邻里单元”概念，即学校不仅仅是一个教育机构，更是社区的文化和社交中心。如果书中详细分析了如何通过巧妙的布局（例如，将体育馆或图书馆设置在靠近社区出入口的位置），来实现学校在非上课时间对公众的开放，那就说明作者对空间的最大化利用有着深刻的理解。这种对细节的执着，体现了对使用者体验的尊重，而不是仅仅为了满足规范而设计。

这本书的最后一章，我猜测，必然会转向对未来的展望，即在人口结构变化和数字化浪潮的双重影响下，实体教育空间将如何进化。鉴于全球城市化趋势的加剧，许多学校和幼儿园可能面临空间受限的挑战。我期待看到作者如何提出“垂直校园”或“模块化、可快速重构”的学习空间的概念，以应对不断变化的教学需求和班级规模波动。特别是对于城市中的高密度住宅区，如何在有限的屋顶或地下空间中创造出有意义的户外学习和活动区域，是当前规划者面临的巨大难题。此外，如果书中能探讨“共享设施”的模式，即学校设施如何更好地服务于整个社区，实现资源效益最大化，例如，在周末或假期，将教室转变为成人教育中心，将操场转变为社区体育公园，这将是一个非常前瞻性的视角。这本书最终应该回答一个核心问题：我们正在建造的这些空间，是为适应昨天的教育模式而设计的僵化容器，还是具有足够灵活性和前瞻性，能够拥抱未来未知的学习形式的有机体？这本书的价值，就在于能否清晰地描绘出这条演进的轨迹。

推荐的形式比较单一，都是自然光，自然通风，色彩分区一类。讲解浅薄。也许建筑书就该如此？

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