《漢英數學思維對比研究》由何南林、範林芳、盧木林著,為《漢英數字認知錶徵對比研究》一書的姊妹篇,從數學思維的角度繼續探討同樣一個問題,即:為何中國學生的數學成績優於美國學生。大量研究錶明,在解答數學問題時,中國學生主要傾嚮於使用抽象策略與符號錶徵,而美國學生則傾嚮於使用具體策略與圖畫/文字錶徵,從而導緻瞭解題方式與效率的顯著差異。其中一個主要原因就在於,中國學生較早接受代數思維,而美國學生則長期滯留於算術思維甚至圖畫思維。《漢英數學思維對比研究》從教師、教材、教學以及語言等多方麵對此進行瞭對比分析。
發表於2024-11-24
漢英數學思維對比研究 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
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