作文兵法（初中篇） pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:西南師大

作者:陳傢堯

出品人:

頁數:214

译者:

出版時間:2007-3

價格:18.00元

裝幀:

isbn號碼:9787562138082

叢書系列:

圖書標籤:

• 關於書
• 初中作文
• 寫作技巧
• 寫作指導
• 文言文
• 議論文
• 記敘文
• 實用
• 提升
• 學習
• 教輔

《作文兵法》（初中篇） 一、 洞悉考場，製勝先機 語文作文，是初中階段評估學生綜閤素養的關鍵環節。它不僅考察學生的文字錶達能力，更是對其思維邏輯、情感認知、審美情趣的全麵檢驗。《作文兵法》（初中篇）深諳此道，旨在為廣大初中生提供一套係統、實用的作文指導體係，幫助同學們在紛繁復雜的考試要求中，精準把握命題意圖，找到切入點，從而寫齣既符閤考試標準，又富有個性魅力的文章。本書不拘泥於死闆的模式，而是從“兵法”的智慧中汲取靈感，將寫作的各個環節比作軍事行動，引導學生像戰略傢一樣思考，像指揮官一樣調度，最終贏得考場上的勝利。 二、 審題破局，運籌帷幄 審題是作文的“首戰”，關乎全局。本書將審題比作“偵察敵情”，教導同學們如何剝離題目錶層信息，深入挖掘其內涵，辨析關鍵詞語的含義、限定範圍、寫作重點等。我們將引導學生掌握“拆解式”審題法、“聯想式”審題法、“反問式”審題法等多種實用技巧，確保每一次下筆都精準地指嚮題目核心。更重要的是，本書強調“換位思考”，鼓勵學生從閱捲老師的角度齣發，思考題目背後可能存在的考查意圖，從而提前布局，避免跑題、偏題的風險。 三、 立意高遠，謀定後動 立意是文章的靈魂，決定瞭文章的高度和深度。本書將立意比作“戰略目標的確立”，強調“高遠”與“深刻”。我們不會提供僵化的“萬能立意”，而是通過引導學生觀察生活、思考社會、挖掘內心，啓發他們形成獨特而有價值的見解。本書將引入“多角度審視法”、“對比法”、“類比法”等，幫助學生從不同維度挖掘材料的深層含義，碰撞齣思想的火花。同時，我們會關注時事熱點、社會現象，引導學生思考其背後的原因和影響，形成具有時代感和思想性的立意。從“小我”到“大我”，從“個人情感”到“社會責任”，引領學生實現立意的升華。 四、 材料精選，知己知彼 “知己知彼，百戰不殆。” 寫作素材的積纍如同“兵傢必爭之地”，其質量直接影響文章的豐富度和說服力。本書並非提供大量的“名人名言”或“經典故事”，而是教授同學們如何“辨彆良將”，即如何有效、有選擇地收集和運用材料。我們將引導學生關注生活中的細節，從平凡中發現不凡；引導學生閱讀經典，從古今中外汲取智慧；引導學生思考身邊的人和事，挖掘情感的深度。本書更強調“材料的有效運用”，教會學生如何將收集到的材料與自己的立意巧妙地結閤，使其成為支撐觀點的有力論據，而非簡單的堆砌。我們將講解“事例的精選與加工”、“名言的恰當引用”、“數據的準確呈現”等技巧，讓材料真正為文章服務。 五、 結構布局，運兵如神 文章結構是文章的骨架，決定瞭文章的清晰度和條理性。本書將結構比作“作戰陣型”，強調“清晰”、“流暢”與“變化”。我們將突破傳統的“總—分—總”模式，介紹多種更具靈活性和錶現力的結構方式，例如：時間順序、空間順序、邏輯順序、並列式、遞進式、對比式等。本書將重點講解“段落劃分的藝術”，如何通過清晰的段落劃分，讓文章層次分明，脈絡清晰；講解“過渡句的妙用”，如何讓段落之間的銜接自然流暢，渾然一體。我們還會介紹“開頭與結尾的精巧設計”，如何寫齣引人入勝的開頭，和令人迴味的結尾，給閱捲老師留下深刻印象。 六、 語言錘煉，鋒利之刃 語言是錶達思想的工具，其“鋒利”與否，直接影響文章的感染力和說服力。本書將語言比作“兵器的打磨”，強調“準確”、“生動”與“個性”。我們將引導學生擺脫“空話、套話、大話”，學習運用準確的詞語，描繪生動的畫麵，抒發真摯的情感。本書將重點介紹“修辭手法的運用”，如比喻、擬人、排比、設問等，如何讓語言更加形象生動，富有錶現力。同時，我們鼓勵學生在保證規範的基礎上，展現自己的語言風格，形成獨特的“文風”。我們將講解“句式的變化”、“情感的融入”等技巧，讓語言如同一把鋒利的寶劍，直擊人心。 七、 審閱修改，秣馬厲兵 “細節決定成敗。” 寫作的最後一步，是“戰後的復盤與調整”，即審閱和修改。本書將審閱修改比作“戰爭的總結與反思”，強調“認真”、“細緻”與“客觀”。我們將教導同學們如何從“旁觀者”的角度審視自己的文章，檢查錯彆字、語病、標點符號等基礎錯誤；更重要的是，我們將引導學生關注文章的整體邏輯、內容是否充實、立意是否鮮明、結構是否閤理、語言是否通順。本書提供“自查清單”和“互助修改法”，幫助學生發現並改正文章中的不足，讓每一篇文章都力求完美。 《作文兵法》（初中篇），不僅僅是一本書，更是一套思維模式，一種學習方法。它將引領初中生告彆“為寫而寫”的睏境，踏上“為思而寫”的徵程。通過學習本書，同學們將掌握作文的“核心戰術”，培養“戰略眼光”，在每一次寫作中都能自信滿滿，揮灑自如，最終成為真正的“作文高手”。

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這本書的受眾定位非常明確——初中生。對於這個階段的學生來說，寫作的難點往往不在於詞匯量的不足，而在於“無話可說”或者“不知如何組織”。我希望這本書能像一位經驗豐富的“軍師”一樣，提供一套從零開始的構建框架。比如，在麵對一個陌生的作文題目時，這本書會不會教導學生如何迅速地進行“偵查”——也就是審題和搜集素材；然後是如何進行“兵力部署”——也就是列提綱和確定中心論點。我尤其關心它在“素材運用”這一塊的處理。是教我們如何“巧取”彆人的優秀例子，還是更注重如何挖掘自身生活中那些看似不起眼的“戰利品”？如果它能教會我如何將生活中普通的觀察提升到具有思辨性的高度，那就太棒瞭。

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從一個讀者的角度來看，一本好的學習用書，除瞭內容紮實外，其“閱讀體驗”也是衡量標準之一。這本書的封麵和內頁設計已經給瞭我一個“專業嚴謹”的初印象。我希望，在具體的講解中，作者能夠保持這種清晰、有條理的風格。比如，對於每一個“兵法招式”，希望都有清晰的“戰例分析”，最好是選取一些初中生容易理解和模仿的範文進行拆解，指齣哪裏運用瞭“虛招”，哪裏是“實招”。而且，我更希望這本書能培養一種“自信”，讓孩子們不再畏懼寫作，而是能帶著一種主動齣擊、運籌帷幄的心態去麵對考捲上的作文題目。如果讀完後，我能感受到自己不再是被動地寫作文，而是主動地“設計”一篇作品，那麼這本書就是物超所值瞭。

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我對這本書的結構非常好奇，光是看目錄的一些章節標題，比如“攻心為上：審題立意的高維視角”或者“奇正相閤：結構布局的虛實變化”，就能感受到作者試圖構建一個完整、係統化的寫作方法論。這種用兵法來類比寫作，聽起來就非常新穎，讓人立刻聯想到戰場上謀略的運用，而不是枯燥的語法規則講解。我特彆喜歡這種將抽象的思維過程具象化的處理方式。它似乎不是簡單地教你“怎麼寫”，而是教你“怎麼思考”如何去構建一篇有說服力的文章。我設想，書中肯定會詳細拆解不同文體（比如議論文、記敘文）在“布陣”時的區彆，以及如何根據“敵情”（即考場要求或讀者預期）來調整自己的“戰術”。這種宏觀的戰略視角，對於初中生來說，應該能極大地提升他們對寫作全局的把控能力。

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說實話，我本來對這類教輔讀物持保留態度的，因為很多市麵上的書都流於錶麵，隻是一些套路口訣的堆砌。但這本書的命名和整體氣質，讓我嗅到瞭一絲不同尋常的“俠氣”。我感覺作者可能是一位對傳統文化有深刻理解，並且在寫作教學上有著獨到見解的前輩。它不會隻是停留在“開頭要吸引人，結尾要響亮”這種老生常談的層麵，而是會深入到如何建立一個邏輯閉環，如何通過細節的“伏筆”和“呼應”來達成情感上的“齣奇製勝”。我期待它能提供一些非常實用的、能在考場上立刻見效的“心法”，而不是一堆華而不實的理論。如果這本書能幫我把那些散亂的寫作靈感整閤起來，形成一套可以反復使用的“作戰流程”，那它的價值就太大瞭。

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這本書的裝幀設計很有意思，封麵用瞭那種略帶復古感的米黃色調，加上一個很簡潔的、像是古代兵書一樣的字體排版，一下子就抓住瞭我的眼球。我拿到手的時候，首先注意到的是紙張的質感，不是那種光滑的銅版紙，而是帶著一點點紋理的啞光紙，拿在手裏沉甸甸的，感覺很“有分量”。內頁的排版也挺講究，沒有那種密密麻麻堆砌文字的感覺，作者很聰明地使用瞭大量的留白，使得閱讀起來一點都不費勁。特彆是那些核心的“兵法”概念被單獨拎齣來，用醒目的粗體或者加框的方式呈現，即便隻是翻閱，也能大緻感受到這本書的結構脈絡是經過深思熟慮的。雖然我還沒有深入閱讀具體內容，但光是這種對細節的打磨，就讓我對它接下來的閱讀體驗充滿瞭期待。感覺它不僅僅是一本工具書，更像是一件值得收藏的齣版物。

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