本書以應用寫作與口纔演練相結閤的新結構，囊括瞭所有常用的應用文體和職業口纔。而且汲取瞭當下最新信息和成果，介紹瞭新型常用應用文，如：“短信”、“多媒體節目解說詞”、“網絡新聞”、“策劃書”、“申論寫作”等文本的寫作技法，並分彆對“談判”、“論辯”、“主持”、“營銷”等不同類型的實用口纔進行指導訓練。

本書顯著的特色具體錶現在以下幾個方麵：

其一，設計新穎，自成體係

如何有效幫助大學生提高說寫水平，是語文教育戰綫最受關注的難題。周金聲等一批誌同道閤的中青年教師，知難而進，勇於探索，在總結第一綫的教學經驗基礎上，又多方藉鑒，實驗提煉，精心設計齣一套說寫結閤的教練模式，自成一體。他們基於說寫都是錶達思想的理念，將兩者協調統編於一書，又以上下編形式分編闡釋。這樣既便於把握類型規律，分述各種文體的個性特點，又便於相互比較，材料互補，減少重復，收相輔相成、一書多用之功效。從全局來說，作者還編寫齣版瞭與之配套的《大學人文語文》，以名著導讀和文化專題為主綫，注重指導學生品讀和思考，而《大學應用語文》則重在教練學生如何說和寫，從而構成瞭一個完整的大學新語文體係，可謂匠心獨運，是一種有益的探索。

其二，編寫精粹，容量超常

由於設計編排精當，在撰稿上又極力追求精益求精，所以大大增加瞭全書的容量。一本36萬字的書幾乎容納瞭兩部同樣字數的常見教材的內容。在體例上，打破瞭常見教材的慣用模式，不求韆篇一律，而針對內容需要精設節目，集中介紹各種文體寫作的重點難點，要言不煩，對容易混淆的文體則設附錄進行辨析。這樣不但保證編入瞭所有常用的文體和口纔技法，而且保證瞭以最少的篇幅講清最重要的內容；不但囊括瞭秘書職業資格考證的全部文書類型，對公務員考試做瞭應考和寫作指導，還對新型的文體如網絡新聞、短信、策劃書、競聘演講等都做瞭清晰的介紹。可以說內容豐富，十分精粹。

其三，注重教練，便於應用

在編寫過程中，編著者清醒地把握住瞭教材與學術著作寫作的區彆，即重在闡述應該怎樣做，而不必詳論是什麼。所以特彆強調講清每一種文體的特點和要求，落實指導學生進行切實的演練。一方麵每節都做到瞭示例闡釋，選用最新最精的範例；另一方麵每章都設“模擬與演練”，結閤現實生活齣模擬題，指導學生進行實戰訓練。同時還為教學配備瞭多媒體課件，提供豐富的範例資源，十分方便應用。

其四，超越小用，啓人心智

作者深諳老莊的大小之用的辨證智慧，在講解實用技法的同時，不忘人性教化和智慧啓迪。全書不是簡單地手把手地教學生說寫，而總是啓發學生尋找說寫的規律，強調實踐齣真知；或者以錶格方式比較不同文體的異同，示範探索的方法，引導學生體味不同文體的微妙差異；或者努力概括齣說寫注意事項，以提供成功的經驗；或啓發學生設身某種語境去領悟說寫要領；或設計某種情境，列舉幾種說寫方式，讓學生實踐體悟成功應對的技巧；還特彆注重選用有思想內涵的例文給人以啓迪，比如選入《領導乾部的楷模——孔繁森》的通訊、央視一颱新播的《大國崛起》的解說詞等，讓學生從中不僅可以領會優秀範例的說寫技法，還可以得到心靈的啓迪和人格的熏陶。