第一章 從應用行為分析到積極行為支持
第一節 積極行為支持的概念與特徵
一、什麼是積極行為支持
二、積極行為支持的核心特徵
第二節 積極行為支持的理論基礎
一、應用行為分析
二、正常化思想與融閤教育運動
三、以人為本的價值觀
四、社會生態學理論
第二章 問題行為的定義、錶現及其原因
第一節 問題行為及其錶現
一、問題行為與挑戰性行為
二、問題行為的常見錶現
第二節 與問題行為有關的原因
一、常見的不恰當的解釋
二、基於行為功能的問題行為原因解釋
第三章 行為功能與評估
第一節 行為功能概述
一、行為功能的概念
二、行為功能的分類
第二節 行為功能評估
一、行為功能評估與行為功能分析
二、行為功能評估過程
三、行為功能評估方法
第四章 基於行為功能的行為乾預思路及行為乾預計劃製訂
第一節 基於行為功能的行為乾預思路
一、基於行為功能閤理性的乾預思路
二、基於ABC序列的乾預思路
第二節 製訂行為乾預計劃
一、確定行為乾預措施的基本原則
二、以功能為基礎的行為乾預計劃
第五章 與社會性正強化有關的行為乾預策略
第一節 基於功能閤理的行為的乾預策略
一、用於行為發生之前的乾預策略
二、用於發展恰當的替代行為的乾預策略
三、用於行為發生之後的乾預策略
第二節 基於功能不閤理的行為的乾預策略
一、用於發展恰當行為的乾預策略
二、基於環境調整的行為乾預策略
第六章 與社會性負強化有關的行為乾預策略
第一節 基於功能閤理性的行為的韆預策略
一、針對厭惡的作業、任務、操作工具
二、針對厭惡的事物、場所、人
……
第七章 與自動化強化功能有關的乾預策略
第八章 促進行為維持與遷移的策略
第九章 學校範圍的積極行為支持
第十章 以傢庭為中心的積極行為支持
· · · · · · (收起)