第一章 中小學公開課概述第一節公開課的性質與分類一、公開課的概念與性質二、公開課的類型及特點第二節公開課的基本結構一、課的一般結構二、不同學科的課的結構第三節公開課的意義一、有利於促進教師素質的提高二、有利於深化課堂教學改革三、有利於同伴群體獲得提升第四節當前公開課中存在的若乾問題一、為多媒體而多媒體——教學手段缺乏實用性二、為完成任務而完成任務——授課教師缺乏機智性三、為聯係實際而聯係實際——教學目標缺乏專注性四、為轟動而轟動——教學舉例缺少生活性五、為問答而問答——學生關係缺乏平等性六、為優秀而優秀——教學過程缺少真實性七、為公開課而公開課——對觀摩者缺少可學性八、為賞識而賞識——課堂評價缺乏準則性九、為權威而權威——評課主體缺乏多樣性第五節公開課的管理原則和對策一、公開課的管理原則二、公開課的管理對策第二章 上公開課的基本程序第一節課前準備一、課前準備的含義與意義二、課前準備的內容第二節試教與完善教學設計一、充分地研讀課標、教材二、根據學生實際確定教學目標三、依據教學目標和學生認知規律初步設計教學環節四、根據教學目標的需要取捨、設計每個教學環節的教學方法與教學模式五、預設生成問題，圍繞教學目標，初步設想教學評價六、試教使教學設計更加完善第三節上公開課一、建立和諧的師生關係二、錘煉高超的教學藝術三、善用生成的課堂資源第四節評公開課一、新課程呼喚新的評課觀二、新課程下怎樣評課第五節總結與反思一、教學總結與反思的基本特徵二、教暈總結與反思的基本方法三、怎樣撰寫課後反思四、提高總結反思能力第三章 公開課成功的秘訣第一節具有紮實的教學基本功一、何謂教學基本功二、具有紮實的教學基本功的重要性三、新課程下教師應具備哪些基本功第二節豐厚的人文底蘊一、什麼是人文底蘊二、教師為何需要具有人文底蘊三、教師該如何豐厚自己的人文底蘊第三節健康的心態和精神狀態一、健康的心態二、保持愉悅的精神狀態第四節良好的溝通藝術一、溝通的方式二、溝通的藝術三、建立良好的溝通平颱附錄 若乾成功公開課實錄及點評課例一 小學科學《水》課例二 小學音樂《兩隻小象》課例三 小學美術《香甜的水果》課例四 初中語文《狼》課例五 《擺的秘密》
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