迴憶與陳述 2024 pdf epub mobi 電子書下載

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迴憶與陳述 pdf epub mobi 著者簡介

迴憶與陳述 pdf epub mobi 圖書描述

2006年，中國美院美術史論係開設瞭“中國現當代美術史係列講座”，講授者有陳丹青、陳履生、鄒躍進、殷雙喜、王林、高嶺、易英、高小華、黃銳、舒群、硃新建、劉子健、洪磊，《迴憶與陳述——關於1949年之後的中國藝術和藝術史》正是這一係列課程的完整呈現。　　“將經曆過80年代和90年代變革時期的藝術傢和批評傢請來講課，齣自很簡單的目的：希望學生能夠聽到親曆者對曆史生動而富於個性的敘述；學習藝術史的學生在麵對藝術傢本人的時候，內心的感受與麵對老師時是不一樣的，這樣，他們對曆史産生不同於一般聽課後的記憶。一學期過去瞭，學生們根據自己關注的方嚮，整理齣老師講課的內容，在整理和與講授者不斷溝通的過程中，他們又加深瞭印象。我想，這樣的課是很難得的。” 對於這種教學方式的意義，呂澎在《迴憶與陳述》序言中如此寫道。授課所涉及的內容包括《建設新中國——20世紀50年代中國畫中的建設主題》（陳履生）、《新年化運動與〈群英會上的趙桂蘭〉》（陳履生）、《文化大革命時期的美術》（鄒躍進）、《我的迴憶——70年代的美術和美術展覽》（陳丹青）、《“星星”舊事》（黃銳）、《中國現代美術史中的“傷痕繪畫”》（高小華）、《理性繪畫與思想》（舒群）、《我和“新文人畫”》（硃新建）、《當代繪畫的觀念化 ——以中國“八九後”藝術為例》（王林）、《實驗水墨》（劉子健）、《觀念攝影中的人和事》（洪磊）、《行為藝術——正義與存在》（高嶺）、《雙年展製度與非營利性文化事業》（殷雙喜）、《曆史與批評》（易英）。如此的授課方式難免會引起同學們對“是非真假”的思考——“一、授課老師說的和書上不一樣。二、老師和老師說的不一樣。”對於此，易英在講課中似乎對這個問題作瞭迴答“寫最近的曆史有一個優勢，看作品方便，資料豐富，有些當事人還健在，可以直接采訪，口述曆史。但是當代藝術的真實性並不同於美術史，他更接近批評，同樣是客觀的材料，但站在不同的立場，就會有不同的結論，也會有不同的‘真實性 ’。”對此呂澎老師“告訴學生，在改革開放的今天，我們不應該有‘任何觀點與意識形態方麵的特殊規定’，我強調瞭要‘盡可能地用自己的眼睛和大腦去分析和判斷事物，得齣自己的看法和做齣自己的結論’…… 盡管他們沒有經曆過這段曆史，‘他們對年長一輩的敘述有強烈的隔世之感，他們對三十多年前的大批判現場感到荒唐和不可思議。可是，與曆史保持一段距離有很大的好處，這樣可以使觀察曆史的人帶著更冷靜和科學的態度麵對過去’。”

對於此種授課，《迴憶與陳述》的主編孔令偉老師認為：“呂澎老師定瞭一個計劃，就是彼此穿插教學，把客人請來，然後組織同學錄製影像資料，整理、審校、編輯文稿，把它變成一門基礎的史料訓練課……呂老師請來瞭久已成名的藝術傢和批評傢，他們帶來瞭一部一部鮮活的畫壇‘儒林外史’。麵對麵的交流也消除瞭傳媒、圖書帶給同學們的壓抑感，幾乎每節課後都會有輕鬆、親切的師生問答場麵。”更值得一提的是本書不僅僅是單純的授課錄音記錄——在錄音文字整理齣來之後講課內容錄音整理後，各位授課老師之後對文本進行瞭修改與補充——他們在授課內容的基礎上作瞭進一步的擴充與係統整理，使各自所講的課題更為生動、細緻、翔實。

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