《在學校教育中學作研究》共分九章，其中第一、第二章集中探討教師成為研究者的使命、教師研究的基本價值取嚮和研究對教師專業發展提齣的要求。第三、第四章主要探討教師在學校和工作實踐中選擇、界定研究問題及其研究活動的設計。第五、第六章從教師實踐研究的特點齣發重點介紹瞭教師研究的兩個基本途徑：質的研究和行動研究。第七、第八、第九章重點探討瞭教師研究的常用方法以及研究成果的錶達方式。我們希望通過上述內容的學習，幫助教師形成實踐研究的意識，提升教師在實踐工作進行研究、學習的自主能力。《在學校教育中學作研究》在各章的設計上既相互聯係，又相互獨立。學習者可以根據自己的學習需要和熟悉的學習方式安排學習。可以從頭開始，循序漸進地進行係統學習。也可以根據自己的需要有選擇地進行針對性的基於問題的學習。
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