《親近母語:日有所誦(小學6年級)(修訂版)》內容簡介：《親近母語·日有所誦》是親近母語兒童閱讀研究中心為小學各年齡段孩子量身定做的一套經典誦讀讀本。它與同類的一些讀本相比，具有以下特色：1. 經典性：這是這套讀本最基本的特點。編者在廣泛選材的基礎上，進行瞭一次次精心遴選，努力將最優秀的精品奉獻給孩子。在內容的選擇上，這套書首選的是韻文，有兒歌、童謠、童詩、中外詩歌、古詩詞麯、晨讀對韻等等一些最經典的詩性文本，我們希冀用詩心去激蕩童心。同時，也精選瞭《論語》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易於記誦的章節，用經典去叩啓天賦之門。

2. 序列化：這套讀本根據各個年齡段孩子的閱讀能力有序地安排瞭誦讀內容，努力讓孩子讀到他們真正該讀並且適閤讀的東西。為瞭方便學生使用，我們將每學年分為一冊，每冊分為上下兩捲，每捲16個單元，以對應每個學期中的16周次。每周安排瞭五篇作品，其中重點推薦兩篇。每冊後麵的附錄部分，基本為國學經典啓濛，供學有餘力的孩子誦讀。

3. 趣味性：為瞭讓孩子喜讀、樂讀，編者在選文時充分考慮到兒童的審美情趣，多選音韻和諧、朗朗上口的作品。同時將各題材作品有序地分散到各個單元，在保證作品序列性的基礎上，讓孩子在每個單元中接觸到不同風格、不同個性的作品。

本次再版，我們在保持該書原有風格特色的基礎上，吸收瞭傢長和老師在使用過程中提齣的一些較好的建議和意見，刪除瞭少量不是最適閤孩子誦讀的篇目，並對選文體裁分布和內容選擇的梯度做瞭微調。如一年級上捲，全部精選童謠兒歌，從一年級下捲纔漸次進行古詩的誦讀；高年級增加瞭現代散文、古代散文精彩段落的誦讀；在原來低年級注音的基礎上，增加瞭中高年級篇目中的難字注音等，以使各年級的體裁分布、內容安排更貼近孩子，更閤理科學，同時也更方便傢庭和學校的使用。

怎樣引導孩子“日有所誦”？

1. 持之以恒：引導孩子“日有所誦”當然應該做到每日誦讀，隻有“持之以恒”，纔能使“習慣成自然”，纔能使孩子不覺得誦讀是額外的負擔。

2. 熟讀成誦：用各種形式的讀來加強孩子的記憶，同時培養孩子的語言感受能力，可以水到渠成、熟讀成誦。不過，對於有些稍長的篇目不一定要求孩子背誦，熟讀即可。

3. 適當指導：教師和傢長的適當指導有助於提升孩子“日有所誦”的興趣和效果。教師和傢長可以參照讀本中的賞析（每周兩篇）和注釋，為孩子提供一些指導。但是孩子對作品隻要大緻理解、粗知大義即可，不必字字都落實。

特彆需要指齣的是，各個傢庭、班級、孩子的情況不同，不能強求整齊劃一，不能強求每個孩子每篇都要記誦，傢長、老師要根據具體情況，確定不同的使用方法。可以每天讀一首，每周背誦一首或者兩三首。即使一篇不背誦，兒童在日積月纍的誦讀過程中，也會得到很大的收益。

一套書的內容畢竟有限，但是我們期望孩子通過這套書的閱讀，豐厚底蘊、形成語感，從而帶動更廣泛的閱讀；我們期望通過經典誦讀的推廣，讓更多的孩子親近母語，親近世界的優秀文化；我們更期望通過“日有所誦”的努力，讓更多的孩子走嚮優秀、走嚮更加幸福的人生！