《全國高等學校教材•變態心理學》共18章,前5章主要闡述變態心理學的研究對象、判彆標準、影響因素、理論模型、研究方法、分類和診斷等基本理論和方法,相當於總論部分;接下來的12章討論各種心理障礙,是變態心理學的各論部分;最後1章論述與心理健康行業有關的重要問題。
《全國高等學校教材•變態心理學》在第一章緒論中,除瞭介紹變態心理學的定義、任務和判彆標準等基本概念外,以較大的篇幅係統地迴顧瞭變態心理學的曆史文化發展軌跡,通過對變態行為處理的許多截然不同的思想和方法的透視,促進我們對異常心理復雜性的理解。
變態心理的發生原因與機製是另一重點內容。《全國高等學校教材•變態心理學》第二、三章對影響異常心理形成的具體因素以及不同的理論模型進行瞭專門介紹。每一種模型都是通過多年對人類行為的觀察、研究和分析基礎上發展起來的獨特觀點,它反映瞭有關心理障礙認識與處理的多樣性和綜閤性,對於解釋和處理異常行為有重要意義。
心理障礙的分類與診斷是變態心理學的重要工具。《全國高等學校教材·變態心理學》遵循當前國內外有關心理障礙分類的主流趨勢,以中國的分類(CCMI-13)為基礎,重視比較WHO和美國最新分類係統的各自特點。
異常心理如同正常心理一樣是人類的主觀體驗,以科學方法和思維予以對待十分重要。《全國高等學校教材·變態心理學》較詳細地介紹瞭變態心理學的研究方法,以便於專業人員在提齣理論假設、確定研究對象和變量、選擇方法、檢驗假設、解釋結果和推論以及發錶論文等過程中,能夠始終遵循客觀和科學的基本原則,防止經驗主義和主觀主義的錯誤。
《全國高等學校教材·變態心理學》用最多的篇幅討論瞭各種具體的心理障礙,即將變態心理學的原理和方法運用於異常心理的描述、解釋、診斷、預測和防治中,以獲得對異常心理的認識和處理的基本能力。,但由於篇幅所限,還有很多內容未能收入,如心理生理障礙和器質性精神障礙等,讀者可進一步參閱有關資料。
最後一章討論心理健康職業活動中必然涉及的倫理、道德和法律關係問題,使專業人員在變態心理的臨床工作中,具有必要的職業規範意識並始終遵循行業的基本準則和要求。
發表於2024-11-24
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評分論我們如何活的更像樣兒
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評分這本書基本上算是編的完美。明天考試。
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