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《现代教育技术》内容简介：成人学历教育是西北师大继续教育的主体。由于受经济社会发展程度的制约，我国的高等教育发展滞后，特别是西部欠发达地区，这一情形更为突出。因此，许多适龄人口在过去失去了接受高等教育的机会。发展成人学历继续教育，既是我国教育发展的现状决定的，也为广大没有接受高等教育的适龄人口提供了接受高等教育的机会。
好的，以下是一本名为《现代教育技术》的图书的详细简介，内容不包含该书的任何信息，且力求自然流畅，符合真实图书介绍的风格。 --- 图书简介：《山河故人：中古丝路上的迁徙与融合》 一、导言：历史的回响与未竟的叙事 本书旨在深入探讨公元4世纪至10世纪这一关键历史时期，欧亚大陆腹地，特别是丝绸之路上，不同族群、文化与信仰之间复杂而深刻的互动图景。这段时期，恰逢古代帝国体系的解体与重构，伴随着气候变迁、瘟疫流行以及大规模人口流动，使得这条古老的贸易通道不仅是商品交换的动脉，更成为了文明碰撞与基因交融的熔炉。 《山河故人》摒弃了传统史学中基于宏大叙事的线性叙事模式，转而采用微观史学与物质文化研究相结合的路径，聚焦于那些在历史洪流中被忽视的“迁徙者”——商队携带的货物、随行的僧侣、被征服的部族、以及定居下来的异域匠人。我们试图还原的，是一个充满活力、充满张力，并且远比我们想象中更加“全球化”的中古世界。 二、核心议题与研究视角 本书的结构围绕三个核心维度展开，力求立体呈现中古丝路文明的复杂性： 1. 空间、路线与“流动中的定居” 传统的丝绸之路叙事常常将焦点集中于长安、撒马尔罕、巴格达等核心都会。然而，本书将目光投向了那些作为中转站、边陲堡垒和绿洲聚落的“边缘空间”。我们详细考察了塔里木盆地周缘、帕米尔高原及中亚草原牧区的具体路线变迁，分析了游牧民族的季节性迁徙如何与定居农业区的贸易周期相互影响。 一个重要的概念是“流动中的定居”。本书通过分析敦煌壁画中供养人服饰的变化、粟特商人墓葬中的随葬品组合，以及早期回鹘文书中的法律条款，揭示了商人、使节和宗教人士如何在异域建立起临时的、但具有高度组织性的社区。这些社区并非简单的文化移植，而是基于实用主义考量而产生的适应性创新。 2. 信仰的渗透与世俗化的传播 中古时期是世界性宗教，特别是佛教、景教（聂斯脱里派基督教）、摩尼教和伊斯兰教大规模传播的关键阶段。本书不满足于罗列宗教传入的年代和地理位置，而是深入探讨了它们在融入新文化环境时所经历的“在地化”（Indigenization）过程。 例如，在吐蕃和回鹘地区，佛教的密宗体系如何吸收了本土萨满教的元素，形成了其独特的仪式实践；景教在唐代长安的传播中，其神学阐释如何借鉴了道家和儒家的概念来争取精英阶层的认同。这种跨信仰间的对话与借鉴，模糊了宗教的绝对边界，揭示了中古信仰的实践层面往往比教义文本更为复杂和务实。 3. 物质文化：从胡瓶到陶俑的对话 物质文化是理解古代社会互动最直接的证据。本书投入大量篇幅研究了陶器、纺织品和金属工艺品的技术交流。 陶器技术： 对比了中原的成熟釉陶技术如何被中亚的烧制中心吸收并加以改造，产生了诸如“三彩”技术向西的影响，以及萨珊波斯和拜占庭的影响如何体现在粟特地区的青铜器和玻璃制品上。 服饰与身份： 详细分析了“胡服”在唐代时尚中的流行，这不仅仅是政治军事的影响，更是一种对游牧民族所代表的“活力”与“异域风情”的审美追求。我们通过梳理出土的服饰残片和图像资料，重建了身份标识的复杂性——穿着胡服的人不一定是胡人，而胡人也可能为了融入主流社会而穿着汉式服饰。 三、方法论的革新：跨学科的视野 为达成上述目标，本书采用了跨学科的研究方法，整合了考古学、古文字学、社会人类学和环境史学的最新成果： 古文字学： 大量引入了对粟特语、吐蕃文、于阗语等古文献的释读，这些“活化石”文字提供了第一手的商业契约、私人信件和宗教翻译记录，极大地丰富了我们对底层人员日常生活的了解。 环境史学： 结合树木年轮学和冰芯数据，我们探讨了公元8世纪前后中亚地区干旱化对牧业经济和迁徙路线的压力，试图将气候变化视为推动历史进程的重要内生动力之一。 四、结语：重塑“中古”的意义 《山河故人》试图挑战“中原中心论”的历史观，将丝绸之路视为一个相互塑造、平等交流的宏大系统。我们所探讨的“山河故人”，是那些在广袤的欧亚大陆上留下足迹、进行贸易、交流信仰、并最终融合、共同塑造了后世文明形态的无数个体。阅读本书，如同穿越回那个充满了不确定性，却又孕育了无限可能性的黄金时代。本书献给所有对历史的复杂性与人类适应性充满好奇心的读者。 ---
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