傑羅姆·布魯納是紐約大學的心理學教授,已齣版多部著作,其中包括《真正的心靈·可能的世界》(Actual Minds,Possible Worlds)、《論認知》(On Knowing)、《教育的曆程》(The Process of Education)、《教學論》(Toward a Theory of Instruction)(均為哈佛大學齣版)。1987年,他因“對人類心理學的畢生貢獻”榮獲國際巴爾仁奬(Balzan Prize)。
美國伊利諾大學谘商心理學博士,颱灣清華大學社會學研究所教授,從事精神分析及文化心理學研究。
河北師範大學英語語言文學學士,天津外國語大學翻譯碩士,從事翻譯實踐及英語教學工作。
本書包括瞭幾篇關於教育的論文。但所談的卻不限於通常那種關於教室和學校的教育。因為,就一個文化之能引導其年輕成員進入其典律的方式來說,學校教育當然隻是其中的一小部份。確實的,學校教育和文化之引導其年輕人進入社群生活的必需條件來說,甚至可能會背道而馳。
發表於2024-12-27
教育的文化 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
學術圈裏的作品。作者的認識應該是代錶瞭學術圈裏對教育的比較好的觀念瞭。可能是因為是要給學術界看的書吧(本書好像是一係列的論文集),所以術語比較多。而又是翻譯過來的作品。讀起來就不能讀的很快瞭。而我本身也就沒興趣全麵的去看。隻是剛好拿到這本書,就抓緊時間翻瞭...
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圖書標籤: 教育 心理學 文化 布魯納 傑洛姆·布魯納 文化心理學 布魯姆 Mark
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評分翻譯的太過晦澀
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