小学生读本

作者:罗俊 编

页数:56

出版时间:2006-11

价格:13.00元

isbn号码:9787533632755

具体描述

《集邮（小学生读本）》是在国家第八次课程改革的大背景下，由该省邮协组织教育界、集邮界有关人士共同编写的。读本通过“集邮之源”、“邮票诞生”、“认识邮票”、“邮票种类”、“收集保管”、“邮品家族”、“集邮工具”、“集邮活动”、“邮德邮风”、“方寸安徽”十个单元，引导小学生学习、了解、热爱集邮，并以此开阔眼界、陶冶情操，提高素养。该读本图文并茂、语言生动、内容活泼，集知识性、趣味性、实践性于一体，既是同学们了解邮政历史、学习邮票知识、掌握集邮技巧的课外读物，也是小学教师深入了解集邮文化、拓展教育教学资源的文库；更是提供各学校开展综合实践活动的实用教材。

用户评价

阅读这本书的过程，与其说是学习，不如说更像是一种对耐心的极限测试。我发现书中对一些基础概念的解释，用词太过晦涩，上下文之间的衔接也显得生硬和跳跃。举个例子，当它开始介绍某个自然现象时，开头先引用了一段晦涩难懂的古文描述，然后紧接着跳跃到一个非常抽象的科学原理总结，中间缺失了大量必要的、面向儿童的过渡和解释。这就好比，你让一个孩子先爬上悬崖的顶端，然后才告诉他如何系安全带。结果就是，孩子根本抓不住重点，只会感到困惑和挫败。我试着自己去“翻译”和“润色”这些内容，试图用更直白的方式去理解，但很快就发现，原书的结构和逻辑本身就存在着一定程度上的断裂感。它似乎假设读者已经具备了相当高的背景知识储备，这对于初级的学习者来说，是一个巨大的误判。我希望读本能像一位耐心细致的向导，但这本却更像是一份未经整理的、充满术语的学术草稿。

这本读本的装帧设计，简直就是一场对现代审美的公然挑战。封面那种老式的、略带土气的配色，让我一度怀疑自己是不是买到了上世纪八十年代的库存书。内页的纸张质量也实在不敢恭维，摸起来粗糙得很，油墨印得不够均匀，有时深有时浅，对眼睛的保护性堪忧。更让我感到费解的是排版。行间距小得可怜，段落之间几乎没有足够的呼吸空间，字体大小也显得有些参差不齐，仿佛是不同时期用不同设备拼凑出来的。在信息爆炸的时代，我们都习惯了清晰、简洁、视觉友好的界面设计，而这本书完全反其道而行之，它试图用最传统、最不加修饰的方式来呈现文字，这无疑大大增加了阅读的门槛。我花了很长时间才适应这种密不透通风的布局，感觉每读完一个自然段，都需要深吸一口气，调整一下焦距。对于那些视力尚未完全发育成熟的孩子们来说，长时间沉浸在这种排版中，后果实在难以想象。

老实说，这本书的阅读体验，让我对“教育”的本质产生了一些反思。它似乎过于强调“灌输”传统美德和知识，而完全忽视了“激发”阅读兴趣的重要性。书中的主题选择，虽然立意高远，但都非常宏大，缺乏与小学生日常生活的关联性。比如，它花了大量篇幅去探讨“家国情怀”和“历史责任”，这些概念无疑是重要的，但如果不能通过孩子们能理解的、身边的小事来切入，就很容易沦为空洞的说教。我更期待的是能读到一些关于友谊、关于校园生活、关于探索未知世界的有趣故事，哪怕是寓言也好，能够点燃他们对阅读世界的好奇心。这本读本里，故事性几乎为零，全篇充斥着教条式的陈述和说教，读完后，我感受到的不是知识的充盈，而是精神上的疲惫。它更像是一份严肃的“阅读任务清单”，而不是一本能让人爱不释手的“伙伴之书”，如果孩子们能坚持读完它，那只能说明他们的毅力超乎常人，而不是这本书有多么成功。

拿到这本书，我的第一感觉是“沉重”。当然，这里的沉重不是指重量，而是指它所承载的阅读压力。每一页的内容都仿佛被赋予了某种神圣不可侵犯的严肃性，丝毫没有我想象中那种轻松活泼的基调。比如，书中有一段论述“勤俭节约”的篇章，它没有用小故事或者生动的情景来阐述节约的重要性，而是直接用了一大段论述性的文字，从历史典故一直讲到个人品德修养，逻辑是严谨了，但对于一个七八岁的孩子来说，这简直是天书。我尝试着给家里的小侄女读了其中一小节，她那小脑袋瓜子明显跟不上节奏，眼神开始飘忽不定，最后干脆指着窗外的小鸟问我那是什么鸟，成功地转移了注意力。这本书的选材和编排，明显是脱离了当下儿童的认知水平和阅读习惯。它更像是一本给成年人准备的“道德说教手册”，只是被强行套上了“小学生读本”的外衣。如果目的是为了让孩子爱上阅读，这本书绝对是反向操作的典范，它成功地让阅读变成了一件不得不忍受的苦差事。

这本小小的册子，刚拿到手的时候，我差点以为是出版社搞错了，这油墨味儿也太冲了，差点让我打喷嚏。翻开第一页，那些密密麻麻的汉字就占据了全部视野，简直让人有点喘不过气来。我本来还期待着里面能有些色彩斑斓的插图，毕竟是给小孩子看的嘛，总得有点吸引力才行。结果呢？全是黑白分明的宋体字，密集成一团，仿佛是在考验我的视力极限。书里的内容讲了些什么，说实话，我得非常专注地一句一句啃下来才能勉强理解个大概。那些道理，用词都显得那么“老派”，很多成语和典故，别说小学生了，就连我这个成年人读起来都得琢磨半天，查查字典可能更保险。说实话，它更像是给旧时代的孩子准备的教材，现代的小朋友，注意力那么分散，恐怕读不了两页就要把书扔到一边去玩别的了。要不是为了完成老师布置的阅读任务，我真想直接把它合上，找点动画片看看来得痛快。这种阅读体验，真是让人提不起一点精神，感觉就像在完成一项艰巨的体力劳动，而不是享受知识的乐趣。