数学 四年级 上册

出版者:北京教育

页数:0

价格:6.00元

isbn号码:9787530307342

用户评价

关于练习题的设计，这本书展现出了极高的专业性和创新性。它避开了那种机械重复、让人感到疲劳的口算大串烧，转而注重“思维的广度”和“解题的多样性”。我看到有的单元后面，设置了一类叫做“小小侦探”的题目，要求孩子根据几个零碎的线索，推理出一个符合逻辑的答案，这与其说是数学题，不如说更像一个逻辑谜题，非常锻炼孩子的逆向思维和信息筛选能力。还有一些题目，是开放式的，比如“请你设计一个分数游戏，让你的朋友来玩”，这完全激发了孩子的创造力和实践欲。最让我欣赏的一点是，它对“错题”的处理方式也十分人性化。它不是直接给出正确答案，而是会提供“你可以从哪个角度再思考一下？”的提示卡，引导孩子自己找到盲点。这种注重过程而非结果的评估方式，才是真正对学习负责任的做法。

这本书在知识的“生活化”呈现上做得非常到位，几乎每一页都能找到和孩子们现实生活紧密相关的案例。比如，在讲“时间与测量”时，它不是只教看钟表，而是设计了一个“制作生日派对时间表”的场景，涉及到时间段的划分、时间的推算，一下子就让孩子体会到精确掌握时间的重要性。又比如，在学习“图形的认识”时，书上没有孤立地画出正方形和长方形，而是展示了生活中常见的建筑结构、积木搭建，让孩子在熟悉的物体中识别几何形状。这种“跳出课本，走进生活”的教学理念，让我深刻感受到编写者对低龄儿童认知特点的深刻理解。它成功地搭建起了一座桥梁，将书本上的抽象符号和孩子们日常的感官经验连接起来，让数学不再是空中楼阁，而是解决身边实际问题的有力工具，这对于培养孩子对数学的亲切感和实用价值的认知至关重要。

这本书的插图真是太棒了！色彩鲜明，画风童趣盎然，简直就像一本精美的绘本。我记得我小时候的数学书，那些图形和例题都是黑白的，看起来枯燥乏味。但这一本，光是翻开扉页，我就被那些活泼的小动物和生动的生活场景吸引住了。比如，讲到“平均数”的时候，不是冷冰冰的数字公式，而是几只小猴子分香蕉的场景，每个香蕉的大小、数量都清晰可见，一下子就明白了什么是“分匀”。再比如，学习“周长”的时候，书上画了一个小朋友绕着操场跑步的路线图，还用彩色的虚线标出了起点和终点，比单纯的文字描述直观太多了。我甚至觉得，即便是对数学不太感兴趣的孩子，也会因为这些精美的视觉元素而愿意多看几页。这种用艺术手法包装知识点的做法，真的值得称赞，它让原本抽象的数学概念变得可触摸、可感知，极大地激发了阅读的兴趣。如果能把所有数学学习都变成这样充满趣味的视觉体验，那孩子们恐怕都会爱上数学课吧！那些几何图形的拆解和组合，也都设计得非常巧妙，立体感十足，让人仿佛真的能动手去操作它们一样。

我注意到这本书在逻辑递进的处理上相当细腻，一点也不显得仓促。它不像有些教材，上来就抛出一大堆概念，让人摸不着头脑。这本书的编排，更像是请了一位非常耐心的老师，牵着孩子的手一步一步往上走。比如，在引入一个新的运算方法之前，它会先用一个非常贴近孩子日常经验的小问题来铺垫，让孩子在思考这个小问题的过程中，自然而然地“发明”出那个新的解题思路。等到孩子自己意识到“咦，好像还有个更简单的方法”的时候，书上才适时地展示标准化的步骤。这种“先体验，后总结”的模式，极大地增强了知识的内化过程。我特别欣赏它对旧知识的巩固方式，它不会生硬地重复练习，而是将旧知识巧妙地融入到新情境的背景中，要求孩子必须灵活运用，而不是死记硬背。这种循序渐进、前后呼应的结构，让孩子在不知不觉中构建起一个稳固的数学知识体系，避免了“学完就忘”的尴尬局面。

这本书的语言风格，简直是教科书界的一股清流！它完全摈弃了那种官方、刻板的腔调，用词非常亲切自然，就像邻家的大哥哥大姐姐在聊天一样。我特意读了几段关于“解决问题”的文字描述，没有一句是那种“请你运用乘法原理计算……”的命令式口吻，更多的是“我们一起来看看，如果发生这种情况，该怎么想？”这种引导性的问句。这种平等的交流方式，极大地缓解了孩子们面对“数学题”时的紧张感和畏难情绪。而且，它在解释一些复杂的概念时，会不时穿插一些富有哲理的小思考，比如“为什么我们有时候需要用估算而不是精确计算？”这种提问，拓宽了数学的应用边界，让孩子意识到数学不仅仅是考试工具，更是一种思考世界的方式。我甚至觉得，光是阅读这些文字，对提升孩子的语感和表达能力都有潜移默化的帮助，这绝对是超出了一本标准教材的范畴。