发表于2024-12-24
小学校本课程开发 2024 pdf epub mobi 电子书
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《高等院校小学教育专业教材•小学校本课程开发》重申小学校本课程开发的两大主题:一是“校本课程”的开发;二是“校本”的课程开发。校本课程开发的基本精神是学生喜欢、由教师本人亲自参与、由学校自己决定。校本课程开发的独特价值也体现在三个方面:尊重学生的个性;形成独特的学校文化和办学特色;促进教师专业发展。
校本课程开发需要教师确立课程资源意识。《高等院校小学教育专业教材•小学校本课程开发》建议教师不仅重视物质课程资源,也要关注人力课程资源的开发和利用。教师如果完全拒绝教材,这是浪费课程资源;如果完全依靠教材,又容易陷入“失语”的危险。教师 “教教材”固然容易冒“照本宣科”的危险,但教师若根本“不用教材”,又容易陷入主观、盲目和穷于应付的慌乱。可是,当“物质课程资源”开发到一定程度,起决定作用的往往是“人力课程资源”(教师和学生的主动精神、知识结构和人格品质以及教师与学生的相互关系)。只有教师和学生的生活经验、实践智慧、人格魅力、问题与困惑、情感与态度、价值观等“人力课程资源”真实地进入课堂教学,才可能实现“校本课程开发”的追求。
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