隨著“文革”的結束和“實踐是檢驗真理的唯一標準”的思想解放運動的展開,美術教育界先後展開瞭對契斯恰柯夫素描教學體係的激烈爭論。藝術的個性問題,風格多元化問題,“形式美”,“抽象美”等一度成為熱門話題。緊隨改革開放,薩特的存在主義,弗洛伊德精神分析學,特彆是西方現代主義藝術對重新打開國門的年輕一代的中國青年學生産生瞭重大影響。隨著改革開放的深入,隨著市場經濟建設的進展,特彆是隨著中國現代藝術創作的推進,中國美術教育也在不知不覺中發生著驚人的變化。為適應市場經濟的發展,美術專業除傳統的國畫、油畫、版畫、雕塑和傳統工藝美術之外,迅速地發展瞭現代設計類專業,工業産品造型設計、視覺傳達設計、服裝設計、環境藝術、公共藝術、電腦美術、展示設計、廣告攝影等專業,隨著新專業的發展,課程體係也發生瞭重大變化,課程內容改革也隨之而至。
跨入21世紀,中國美術教育走過瞭很不平凡的發展曆程。隨著國傢對教育的重視,教育在現代化建設中具有先導性、全局性作用,而被擺在優先發展的重要戰略地位。在深化教育改革,優化教育結構,閤理配置教育資源,全麵推進素質教育,教學內容的更新,教材建設自然被擺到議事日程上來,廣東省“高等院校美術專業係列教材”應運而生,嶺南美術齣版社聘請瞭華南師範大學美術係、廣州美術學院教育係、廣州大學藝術學院、中山大學藝術設計專業、華南理工大學、廣東工業大學、華南農業大學、廣東教育學院、廣東技術師範學院、汕頭大學、深圳大學、深圳職業技術學院、肇慶學院、韓山師範學院、汕頭教育學院、佛山科學技術學院、嘉應學院的部分教授、專傢近百人參與本套係列教材的編寫工作,隊伍陣容之大、層次之高,在廣東乃至全國可謂空前,正如國傢教育部體衛藝司藝術處章瑞安處長看過書稿後說:“廣東多所高校閤作,完成一套十幾冊的美術教材,很有魄力,也很有敬業精神,是集體努力的結晶。”廣東省“高等院校美術專業係列教材”的編寫過程得到各界領導、專傢、學者的關心、支持和愛護,在此一並緻以崇高的謝意。
發表於2024-11-27
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