大学实用英语写作教程

出版者:北京理工大学出版社

作者:汪宏等

页数:167

出版时间:2007-8

价格:20.00元

isbn号码:9787564011185

具体描述

本书是编者在近年来英语写作教学经验基础上，经过优化精选，结合现代英语写作规范编写而成的。书中主要内容均取材于国外经典写作教材，力争给学习者提供标准的英语写作指导，培养学生自主学习的能力和以语言为工具获取并传递信息的能力。本教材分4个部分。书中包括英语写作基础理论和专题介绍，全书章节清晰，便于教师根据教学目标、进度以及学生的语言水平和需求，进行灵活安排和取舍。为了方便课外学习者自主学习，书中附有相应的练习及参考答案、经典范文、相关网站链接信息等内容。

用户评价

说实话，这本书在处理“风格与修辞”这一块的深度和广度，远超我最初的预期。通常这类教程会把修辞技巧简单地归为“让文章更优美”的附加项，但这本书却将其提升到了策略层面。它深入探讨了语体风格（Register）对文章效力的决定性影响。比如，在需要建立权威性的场合，如何通过选择特定的句法结构（比如适当使用被动语态或长复合句）来烘托出一种审慎和客观的语调；反之，在需要快速激发行动的商业邮件中，又该如何运用简洁、有力的陈述句来营造紧迫感。我尤其欣赏它对“模糊性”的讨论。在某些语境下，刻意使用精确的词汇反而会显得咄咄逼人，而适度的模糊处理反而能为后续的协商留下空间。这种对语言“力度”的拿捏，不是靠背诵几个“高级词汇”就能学会的，它需要对社会文化心理有深刻的洞察。通过书中的练习，我开始有意识地去审视我自己的用词选择，思考：我现在使用的词汇，是否在向我的读者传递我期望的“情绪”和“立场”？这种深入的反思，是任何死记硬背都无法替代的。

我必须承认，这本书在结构组织上给我带来了一种非常新颖的阅读体验。它不像许多同类教材那样循规蹈矩，将语法点和文体规范切割得支离破碎，而是试图建立一种宏观的框架。最让我印象深刻的是它处理“研究型写作”那一部分。它没有急于教授复杂的引用格式（那是另一个层面的问题），而是着重于培养一种“研究者思维”——如何从海量信息中提炼核心问题，如何设计一个能有效支撑论点的证据链条。书中的某些案例，虽然篇幅不长，但它们展示了作者如何巧妙地将看似不相关的外部信息融合成一个有机的整体，而不是简单地将它们堆砌在一起。这种对“整合能力”的训练，对我提升学术写作的深度至关感重要。另外，教材在配图和图示的使用上也颇为用心，它没有使用那些过时或晦涩难懂的图表，而是用更直观的视觉语言来解释复杂的结构关系，这大大降低了理解门槛，使得抽象的写作原理变得更加具象化。这种对视觉化学习的重视，在传统教材中是比较少见的，体现出编者对现代学习者认知习惯的考量。

这部教材，坦率地说，在我的写作学习之路上算是给我带来了一些意想不到的启发。我一直觉得，所谓的“实用”往往意味着枯燥的规则堆砌和陈旧的案例模仿，但这本书在某些章节的处理上，却展现出了一种更为灵活和贴近现实的视角。特别是关于如何构建一个有说服力的论点，书里没有停留在传统的“总-分-总”结构上，而是引入了更多关于受众分析和语境调整的讨论。例如，它花了相当大的篇幅去解析不同文体在逻辑链条构建上的微妙差异，比如一篇给专业期刊的报告和一篇给普通商业伙伴的备忘录，它们在信息密度和情感色彩上的权衡是多么不同。这种细致的区分，让我开始反思自己过去那种“一刀切”的写作习惯。我记得有一节专门讲如何有效地使用过渡词和衔接句，它不仅仅是简单地罗列“however”、“moreover”这类词汇，而是深入探讨了这些词汇背后的逻辑关系——是递进、转折还是因果，以及在不同句式结构中如何运用才能避免生硬和啰嗦。对于我这样追求文字自然流畅的人来说，这种对“语感”培养的强调，比单纯的语法点讲解要有效得多。它让我意识到，写作的“实用性”不仅在于能写对，更在于能写“对味儿”。

这本书的实践导向性确实值得称赞，但更难能可贵的是它并没有陷入“教你如何应付考试”的窠臼。它似乎更关注的是如何培养一种持续的、自我修正的写作能力。我特别关注了其中关于“自我编辑与反馈机制”的那一章。它没有给出一个固定的“检查清单”，而是引导读者建立一套属于自己的、动态的修订流程。这套流程强调的不是语法上的零错误（虽然那也是基础），而是逻辑上的连贯性、论证上的充分性以及表达上的经济性——即用最少的文字达到最大的信息传递效果。书中提供了一些非常实用的“反向工程”技巧，比如要求读者在写完初稿后，尝试将自己的文章反向改写成一个大纲，看看核心论点是否依然清晰可见。这种“跳出自我”的审视方法，极大地提高了我的修改效率。它让我明白，优秀的写作往往是在修改中诞生的，初稿只是原材料的堆积，真正的结构和光彩是在反复打磨中显现出来的。

从整体的教学设计理念来看，这本教材似乎采取了一种非常现代的、以任务驱动的学习路径。它并没有将语言点视为孤立的知识点来讲解，而是将它们内嵌在具体的写作任务之中。例如，学习“从句”的目的不是为了通过语法测试，而是为了在描述复杂场景或阐述复杂因果关系时，能自如地运用它们来构建清晰的层次感。这种“学以致用”的设置，极大地增强了学习的内在动力。此外，书中对于“电子媒介写作”和“跨文化交流写作”的关注，也显示出其紧跟时代步伐的特点。它不像一些老旧的教材那样只关注传统的信函和论文，而是触及了当前工作和学习环境中更频繁遇到的交流场景。比如，如何撰写一份既专业又不会显得过于傲慢的拒绝信，或者如何在非正式的邮件中保持必要的职业素养。这些细微但至关重要的“潜规则”，才是真正决定一个写作者在职场上能否顺畅沟通的关键所在。因此，这本书提供的不仅仅是“如何写”，更是“在何种情境下该如何得体有效地写”。