近兩年,隨著中學英語教學的為斷改革,新課標明確提齣瞭更高的閱讀要求,一般地區課外閱讀量為15萬單詞,沿海發達地區則提高到30萬單詞。同時,在中考試題中,閱讀理解的比重和難度都呈現齣逐年提高的趨勢。針對這一情況,廣大讀者迫切地需要一套更加實用的英語閱讀讀本。
然而,英語教學中卻存在著兩種割裂的情況:一種情況就是對課文的學習過精,對課外閱讀的要求卻過粗。第一篇課文教師都要反復講、仔細講,甚至不惜要求學生背誦,而課外閱讀的很多文章學生卻讀得囫圇吞棗,甚至根本沒有完全看明白,就去急急忙忙做題,這樣看上去似乎有瞭閱讀量,實際上讀的效果卻很讓人懷疑。還有一種情況,就是閱讀和單詞的割裂,我們經常看到學生手捧單詞手冊死記硬背,而閱讀材料中齣現的許多生詞卻隻有最簡略的注解,而學生也懶得細查,似乎泛讀就應該這樣。實際上,這完全不利於學生通過閱讀來掌握詞匯、加深記憶。如果這兩種情況不解決,要想有效地提高英語水平,恐怕是很睏難的。
發表於2024-12-02
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