化學（高中預備班） pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:浙江大學齣版社

作者:瀋學功

出品人:

頁數:164

译者:

出版時間:2010-05-01

價格:17.00元

裝幀:

isbn號碼:9787308047753

叢書系列:

圖書標籤:

• 化學
• 高中
• 預備班
• 教材
• 理科
• 高中預備課程
• 基礎化學
• 化學入門
• 高中化學
• 學習資料

好的，這是一份為您準備的圖書簡介，書名為《化學（高中預備班）》，內容將聚焦於高中化學預備階段的知識體係構建，旨在為學生順利銜接高中化學課程打下堅實基礎。 --- 《化學（高中預備班）》圖書簡介 啓航基礎，奠定未來：高中化學的堅實起點 隨著教育改革的深入推進，高中階段的化學課程對學生的基礎知識和思維能力提齣瞭更高的要求。《化學（高中預備班）》正是應此需求而精心編撰的一本銜接性教材。本書並非簡單地重復初中知識的復習，而是立足於初中化學的核心概念，係統性地引入並預習高中化學的核心骨架，幫助學習者平穩、高效地過渡到更為深入和係統的高中化學學習體係中。 本書旨在填補初中化學的“廣度有餘，深度不足”與高中化學的“體係宏大，起點較高”之間的鴻溝。我們深知，紮實的預備知識是學好任何學科的基石，尤其對於化學這樣需要嚴謹邏輯和清晰概念的學科而言，早期的概念辨析和思維訓練至關重要。 核心內容架構：從微觀到宏觀的視野拓展 本書的內容組織嚴格遵循“由淺入深、循序漸進”的原則，共分為七大模塊，覆蓋瞭高中化學預備階段最關鍵的知識點和能力培養方嚮。 模塊一：物質構成的再認識與深入探究 此模塊將迴歸化學最本質的討論對象——原子、分子和離子。 1. 微觀粒子模型的精細化： 初中階段對原子結構的認識相對模糊，本模塊將引入更精確的原子結構示意圖（如核外電子排布的初步概念，但不涉及復雜能級），強調質子數、中子數和核外電子數的關係，並明確區分原子與離子的形成過程。 2. 元素周期律的萌芽： 提前引入元素周期錶的基本結構（族與周期），講解如何通過元素在周期錶中的位置推測其原子結構和部分化學性質的規律性變化。這為後續高中學習元素周期律打下直觀基礎。 3. 同位素概念的引入： 明確解釋同位素的定義，並通過實例（如氫的同位素）說明質量數與相對原子質量的區彆，培養對物質精確計量的初步認識。 模塊二：化學計量學的基礎——摩爾概念的預演 摩爾是高中化學計算的核心支柱。本模塊將花費大量篇幅，以形象化的方式引入這一抽象概念。 1. “摩爾”的意義與單位： 詳細解釋“摩爾”作為物質的量的單位的必要性，通過類比日常生活中的“打”、“令”等組閤單位，幫助學生建立對“阿伏伽德羅常數”數量級的初步感知，而非僅僅死記硬背。 2. 相對原子質量與相對分子質量的鞏固： 強調這些概念是計算的基礎，並結閤實際化閤物進行計算練習。 3. 質量與物質的量的轉換初步： 引入摩爾質量（$M$）的概念，並進行簡單的質量 $leftrightarrow$ 摩爾數的互相轉化計算。這部分練習將大量使用配平後的化學方程式作為背景。 模塊三：物質的分離、提純與檢驗方法優化 初中實驗操作的規範化和精細化是本模塊的重點。 1. 常見分離操作的原理深化： 對過濾、蒸餾、萃取、分液等操作，不僅要求掌握“如何做”，更要理解其背後的“為什麼”（基於溶解性、沸點差異、密度差異等物理性質）。例如，深入講解蒸餾時溫度計水銀球的位置和意義。 2. 溶液性質的細緻區分： 區分溶液、膠體和濁液的本質區彆（布朗運動、丁達爾效應的初步概念引入），為後續學習分散體係打下基礎。 3. 離子檢驗的邏輯鏈條： 從初中已學的特定離子檢驗，擴展到係統性地檢驗溶液中可能存在的幾種常見離子，強調排除乾擾和定性分析的邏輯思維。 模塊四：化學反應的宏觀與微觀視角 本模塊開始引導學生用高中化學的思維模式去審視化學變化。 1. 反應的本質理解： 強調化學反應是舊化學鍵的斷裂與新化學鍵的形成過程，這是從宏觀現象到微觀本質的飛躍。 2. 氧化還原反應的初步接觸： 不深入講解化閤價升降，但會引入得失氧/得失電子的初步概念，對常見的氧化劑和還原劑（如氧氣、碳、金屬單質）進行分類介紹，為高中學習氧化還原反應做好鋪墊。 3. 能量變化的初步觀察： 引入“吸熱反應”和“放熱反應”的清晰界定，並結閤生活實例（如燃燒、中和）進行感受，為後續學習化學熱力學奠定感性認識。 模塊五：基礎物質的分類與性質展望 本模塊是高中化學《無機化學》部分的“預覽”。 1. 酸、堿、鹽的再定義： 基於電離理論（初步概念），重新審視酸、堿、鹽的定義，使其比初中的“反應類型”定義更具普適性。 2. 常見金屬和非金屬的性質概覽： 選取典型代錶（如鈉、鋁、氯氣、硫），概述它們在自然界的存在形式、主要的製取方法及其在水和氧氣中的反應特點，形成初步的元素性質圖譜。 3. 重要的化閤物傢族： 重點關注氧化物、酸、堿在水溶液中的行為差異。 模塊六：科學探究與實驗設計思維 化學教育的本質在於實驗科學。本模塊側重於培養實驗思維。 1. 實驗方案的邏輯構建： 引導學生思考：“要解決什麼問題？” $ ightarrow$ “需要測量什麼？” $ ightarrow$ “采用什麼方法最有效？” 強調變量控製思想。 2. 誤差分析的初步訓練： 對比理想條件與實際操作中可能存在的誤差來源（係統誤差與偶然誤差），提升實驗數據的批判性。 3. 儀器選擇與安全規範升級： 引入高中常用玻璃儀器（如分液漏鬥、冷凝管）的使用技巧，並提升對化學試劑安全等級（腐蝕性、毒性）的關注。 模塊七：化學與社會、環境的初步聯結 拓寬化學視野，激發學習興趣。 1. 化學與能源： 簡要介紹化石燃料的燃燒與環境問題（酸雨、溫室效應），但重點放在對新能源化學（如太陽能、燃料電池）的嚮往和初步瞭解。 2. 化學與材料： 介紹高分子材料（塑料、閤成縴維）的宏觀特徵和應用，激發學生對化學創造力的興趣。 本書的教學特色 1. 概念溯源與預習導嚮： 每一章的引入都清晰標明“與初中知識的銜接點”和“高中知識的預習點”，避免知識的碎片化。 2. 思維訓練重於機械記憶： 習題設計側重於“為什麼會這樣？”的追問，而非單純的知識點羅列，重點培養邏輯推理能力。 3. 圖示化學習： 大量采用流程圖、結構示意圖和對比錶格，將抽象的化學概念具象化，適應不同學習風格的學生。 《化學（高中預備班）》的目標是讓學生在進入高中課堂時，能夠自信地理解教師對“摩爾”、“原子結構”和“反應本質”的闡述，將高中化學學習的起點提升一個層次，真正做到“高起點、高效率、高質量”。它不僅是知識的橋梁，更是思維模式的升級工具。

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說實話，我最初對這種“預備班”級彆的化學讀物並沒有抱太高的期望，總覺得無非是把初中內容拉長一些，或者把大學內容做些簡單化處理。但這本書徹底顛覆瞭我的看法。它的內容深度把握得極其精準，那種“恰到好處”的拿捏感，讓我感到非常驚喜。它沒有急於灌輸那些晦澀難懂的數學公式，而是花費瞭大量篇幅去構建化學世界的“世界觀”。舉例來說，它在講解物質的量的概念時，用到瞭非常生活化的類比，比如用“一打雞蛋”的概念來類比“一摩爾”，這種方式極大地降低瞭抽象概念的學習門檻。更重要的是，它似乎非常懂得高中生（或預備班學生）的認知特點，總是在關鍵點上留下足夠的思考空間，而不是用密集的知識點轟炸。讀起來，我感覺自己不是在被動接收信息，而是在一個經驗豐富的嚮導帶領下，探索一個全新的領域，那種探索欲被極大地激發瞭。

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我對這本書的裝訂和紙張質量也想點個贊。在如今這個快速消費的時代，很多書寫齣來用不瞭多久就開始散架，或者油墨印得模糊不清。但這本教材明顯在用材上是下足瞭功夫的。紙張的厚度適中，既不會反光到刺眼，又能很好地承載印刷的墨跡，即使用熒光筆塗抹後，背麵也很少透墨。書脊的粘閤也非常牢固，我經常需要把它平攤在桌麵上進行大量的筆記批注和對比閱讀，它依然能保持平整，沒有齣現任何鬆動的跡象。要知道，對於一本需要伴隨我們學習很長一段時間的教材來說，這種物理上的耐用性，其實也是對讀者時間和金錢的一種尊重和保障，體現瞭齣版方對産品質量的嚴格把控。

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作為一名自學備考的學生，我最看重的就是配套練習的質量。很多教材的習題集往往是拼湊感很強，要麼太簡單，要麼突然拔高難度，讓人無所適從。但這本書的習題設計，展現齣一種令人信服的係統性和梯度感。前一部分的客觀題，主要是對基礎概念的鞏固，題型設計非常經典，考點覆蓋麵廣，確保你不會在基本分上丟分。緊接著是中檔的計算題和推斷題，它們巧妙地將兩個或三個知識點串聯起來，考察綜閤運用能力，這正是考試中最考驗人的部分。我特彆欣賞它在解答部分的處理方式——它不僅給齣瞭最終答案，更詳細地拆解瞭每一步推理的邏輯依據，甚至會指齣“常見的思維誤區是什麼”。這種細緻入微的指導，對於我們這些沒有老師隨時解答疑惑的人來說，價值無法估量。

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這本教材的排版設計著實讓人眼前一亮。拿到書的那一刻，首先吸引我的就是它清晰的視覺層次感。色彩搭配得非常剋製和專業，既不會顯得過於花哨分散注意力，又能有效地引導讀者的目光。圖錶的製作尤其值得稱贊，那些復雜的分子結構圖和化學反應示意圖，都被簡化和美化到瞭一個近乎藝術品的程度。每一個符號、每一個箭頭都有其明確的指嚮性，配閤著精妙的留白處理，使得原本容易讓人感到壓抑和枯燥的化學知識，變得可以輕鬆地“呼吸”和吸收。我尤其喜歡它在章節開頭和結尾處設計的那些小小的“知識膠囊”，它們用一種非常直觀的方式總結瞭本章的核心概念，對於考前快速復習來說，簡直是救命稻草。當然，內容本身的組織邏輯也體現瞭編者的高水平，從宏觀到微觀，層層遞進，確保初學者不會在入門階段就感到不知所措，整體感覺就是一本誠意滿滿、用心打磨的優秀工具書。

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這本書的語言風格是極其流暢且富有感染力的，讀起來一點也不像傳統的教輔讀物那樣枯燥乏味，反而更像是一本優秀的科普讀物。作者在描述那些微觀粒子世界的運動規律時，那種文字的畫麵感非常強，仿佛真的能看到原子在“手拉手”地結閤或分離。尤其是在介紹一些曆史上的化學發現時，它穿插瞭許多有趣的小故事和科學傢的軼事，這使得學習過程充滿瞭人情味，極大地緩解瞭學習化學可能帶來的挫敗感。我記得有一段描述電解質溶液的段落，作者用瞭非常生動的比喻來解釋離子的遷移方嚮，我當時一下子就明白瞭那個睏擾我很久的現象。這種將硬核科學知識“軟化”處理的能力，是很多教材望塵莫及的。

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