小班（下共6册）

出版者:华东师大

作者:章红

页数:129

出版时间:2009-11

价格:20.00元

isbn号码:9787561734995

具体描述

《幼儿园建构式课程:小班(下)(套装共6册)》强调教育活动要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”，要为“幼儿一生的发展打好基础”；而且在目标、内容、组织和实施、评价等所有环节中，都将培养幼儿终身学习和可持续发展所需要的动力基础和基本素质，如学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力等放在了核心位置。

用户评价

我们家孩子是那种对抽象概念理解比较慢的孩子，我一直在头疼怎么把“大和小”、“多和少”这些概念植入他的脑海里。尝试了很多方法都不理想，直到用了这套书。它的高明之处在于，它几乎所有的概念介绍都建立在具象化的场景中。比如，讲“形状”的时候，不是单独画一个圆，而是把圆放在太阳、皮球、锅盖上，让孩子在熟悉的物体中去识别抽象的几何形状。这种“情境式教学”的效果立竿见影。而且，这套书在文化渗透上也做得很有韵味，虽然是针对小班孩子的读物，但其中穿插的一些传统节日习俗的介绍，比如端午节的介绍，用孩子能懂的语言讲述了背后的故事，既普及了文化知识，又培养了孩子的民族认同感。每次读完这些关于传统的故事，我都会和他一起做一些简单的延伸活动，比如画粽子或者剪纸，这种深度互动，让阅读体验得到了极大的拓展和深化。这本书的内容深度，远远超出了我对“小班”教材的预期。

这本书简直是幼教界的宝藏！我家的宝贝自从接触了这套《小班（下共6册）》，简直就像打开了新世界的大门。首先，它的内容编排实在是太贴合这个年龄段孩子的认知发展规律了。每一个主题都选得非常贴近生活，比如“我爱我家”、“奇妙的自然”等等，让孩子在学习新知识的同时，能够很快地建立起对周围世界的联系感。我特别欣赏它在语言能力培养方面的设计，那些韵律感强、朗朗上口的儿歌和故事，不仅让孩子爱上听讲，更重要的是，极大地丰富了他们的词汇量和表达能力。讲真，我有时候都觉得那些故事情节设计得比很多成人读物都要巧妙，充满了童趣和启发性。而且，书里的插图色彩鲜明，线条柔和，完全符合幼儿的审美偏好，每翻开一页都像是在进行一场视觉的盛宴，极大地激发了他们的阅读兴趣。我们家那位小家伙，以前对看书提不起兴趣，现在每天都要抱着这套书不撒手，还时不时地自己咿咿呀呀地学着书里的语气跟我讲故事，那种成就感，真是无价的。这套书的实用性还在于，它不仅仅是阅读材料，更是亲子互动的绝佳载体，很多活动建议都非常具有操作性，真正做到了寓教于乐。

我最近一直在琢磨给孩子找一套能真正静下心来“啃”的书，毕竟现在市面上的早教材料太多了，花里胡哨的不少，真正能沉淀下来的少。直到偶然间发现了这套《小班（下共6册）》，我才松了口气。与其他动辄就强调识字量、算术公式的教材不同，它更注重的是“玩中学，学中思”。比如说，在进行认知概念的引入时，它不是简单地告诉孩子“红色是什么”，而是通过一系列有趣的场景图，引导孩子自己去观察、去发现不同事物之间的关联，这种探究式的学习方法，对培养孩子的逻辑思维能力至关重要。我注意到，这套书的文字量控制得非常好，既能保证信息传达的完整性，又不会因为篇幅过长而让小读者感到疲劳。更难得的是，它在情感教育方面也做得非常到位，那些关于友爱、分享、勇敢面对困难的故事，都在潜移默化中塑造着孩子健康的品格。从一个成年读者的角度来看，这套书的装帧质量也值得称赞，纸张厚实，不易撕坏，边角处理得很圆润，非常安全，这对于我们这些对细节比较敏感的家长来说，简直是加分项。

作为一个对教育资源有较高要求的家长，我关注的重点往往在于内容的“新颖度”和“教育哲学”。这套《小班（下共6册）》无疑体现了当前最前沿的儿童教育理念——尊重个体差异，强调个性化发展。在不同的册子里，我们看到了对不同兴趣点的照顾，有的册子侧重于科学探索（比如对植物生长的观察），有的则侧重于艺术表达（比如用简单的线条创作图画）。这种多样性确保了我的孩子不会因为单一的兴趣而被限制了探索的广度。此外，我非常欣赏它在语言表达上所体现出的“去成人化”的努力。它没有使用太多成年人习惯的复杂句式或生僻词汇，而是完全站在一个三四岁孩子的视角去组织语言，使得孩子在阅读时不会产生任何理解上的障碍，真正做到了“孩子能懂，孩子爱听”。总而言之，这不仅仅是一套书，更像是一位极具智慧和耐心的幼教专家，陪伴孩子度过他们早期认知发展中最关键的一段旅程，其教育价值是无可估量的。

说实话，对于学前教育材料，我一直抱持着一种审慎的态度，总担心过度包装下的内容空洞无物。但这套《小班（下共6册）》却给了我一个惊喜。它给我的最深印象是其高度的系统性和连贯性。六册书的知识点布局，像是精心设计的一个螺旋上升的阶梯，每一个台阶都建立在前一个台阶的基础上，难度循序渐进，但又处处埋有复习和强化的巧妙设计。我发现，当孩子接触到新单元时，总能从中找到上一个单元里学过的影子，这大大增强了他们的学习信心。我特别喜欢其中关于精细动作训练的部分，那些需要孩子用小手指去点、去连、去描摹的区域，设计得既有挑战性又不至于让人沮丧。这不仅仅是锻炼手眼协调，更是在为将来的写字打下扎实的基础。而且，我发现孩子在完成这些小任务后，那种“我做到了”的自豪感是实实在在的，远胜于口头表扬。这套书的价值在于，它把枯燥的技能训练，转化成了一种孩子乐意主动参与的游戏，这一点，是很多同类产品望尘莫及的。

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