媒介素养导论

出版者:福建人民出版社

作者:段京肃

页数:404

出版时间:2007-7

价格:38.50元

isbn号码:9787211055104

具体描述

注：两种封面，随机发送。

作者简介

段京肃，南京大学新闻传播学院教授、副院长。中国新闻教育学会传播学分会副会长，中国新闻文化促进会传播学分会常务理事。中国人民大学新闻与社会发展研究中心、复旦大学信息与传播研究中心兼职研究员。曾荣获中国新闻教育学会韬奋奖、甘肃省社会科学优秀成果一等奖、甘肃省人民政府优秀教学成果一等奖、国务院颁发政府特殊津贴。学术领域：传播理论，传播事业与社会发展，现代媒介研究。

杜骏飞，南京大学新闻传播学院教授、传播学系主任、南京大学网络传播研究中心（CMCRC）负责人。国家教育部新闻学学科教学指导委员会委员，南京大学人文社会科学高级研究院（IAS）第一期驻院研究学者，复旦大学信息与传播研究中心兼职研究员。国内外多家学术期刊、传媒机构、民意调查-机构学术顾问。学术领域：传播社会学，.新媒体，深度报道，广告学，媒介研究方法。

目录信息

绪论
第一章 什么是媒介素养
第一节 媒介素养的基本概念
一、媒介：天使还是魔鬼？
二、媒介的意识形态化带来的问题
三、媒介素养概念的提出
四、媒介素养的词源和定义
第二节 作为终生教育的媒介素养
一、通过媒介的学习
二、以批判、学习的心态对待媒介
三、媒介素养与终生学习
第三节 教育目的：成为主动的阅听人
一、阅听人的概念和要求
二、如何理解和利用媒介信息
第四节 媒介素养教育的现状
一、发达国家的媒介素养教育
二、媒介素养教育的观念发展：以英国为例
三、国内媒介素养研究和教育现状
第五节 当代大学生媒介素养的培养
一、大学生媒介素养教育的重要性
二、大学生媒介素养的现状和问题
三、大学生媒介素养培养的基本方法
第二章 媒介与媒体
第一节 理解媒介
一、何为媒介
二、媒介的发展史
第二节 常见的大众传媒
一、报纸
二、广播
三、电视
四、互联网
五、杂志
第三章 媒介的数字化与数字化媒介
第一节 媒介的数字化进程
一、电视媒介的数字化进程
二、报纸媒介的数字化进程
三、广播媒介的数字化进程
四、期刊媒介的数字化进程
第二节 认识数字化媒介
一、数字化媒介的特点
二、几种类型的数字化媒介介绍
三、了解数字鸿沟
四、数字化媒介的未来发展
第三节 使用数字化媒介
一、网络新闻的阅读与理解
二、在线数据库的简单介绍
三、搜索引擎的使用
四、其他数字化媒介的使用
第四节 数字媒介素养教育
一、数字化媒介素养教育的基本内容
二、数字化媒介素养教育的核心：人格主体重塑
三、数字化媒介素养中的能力结构调整
第四章 媒介与信息环境
第一节 媒介对人类生存的渗透
一、基于媒介的学习
二、基于媒介的工作
……
第五章 媒介与经济
第六章 媒介与政治
第七章 媒体与社会文化
第八章 媒介的全球化与跨文化传播意识
第九章 如何解读新闻信息
第十章 广告素养
第十一章 如何面对媒介
后记
· · · · · · (收起)

用户评价

我简直不敢相信我竟然能一口气读完这本厚厚的书，说实话，过程简直是**一场意志力的考验**。它的叙事方式非常跳跃，感觉作者像是把自己脑子里所有关于“媒体”的碎片化认知一股脑地塞进了这本书里，缺乏一个清晰的主线来串联。一会儿它在批判数字媒体的“围墙花园”，一会儿又突然转向分析传统新闻业的衰落，然后下一章又开始讨论屏幕色彩对人眼的影响。这种内容上的**“大杂烩”**让我感到非常困惑，我总是在想，作者到底想通过这本书告诉我们一个最核心的观点是什么？就好像你走进一家巨大的博物馆，展品丰富到令人眼花缭乱，但导览图却写得含糊不清。我特别希望能看到一些更具**操作性的案例分析**，比如如何识别深度伪造（Deepfake），或者在特定平台（比如短视频应用）上如何保持批判性思维。书中虽然有提及这些现象，但分析往往停留在宏观层面，没有深入到具体的技术机制或用户界面设计对信息接收的影响。读完后，我的知识面是拓宽了，但思维上并没有得到一个明确的指引，有点像坐了一趟没有明确目的地的环球航班。

这本书，说实话，拿到手的时候我还有点小小的期待，毕竟这个领域现在越来越重要了。不过，读完之后，我的感觉挺复杂的。它更像是一本非常详尽的**理论手册**，每一个概念都掰开了揉碎了讲，从信息传播的早期模型一直讲到最新的社交媒体算法。作者的学术功底毋庸置疑，引用了大量的经典著作和新兴研究，构建了一个非常扎实的话语体系。但是，对于一个急切想了解“如何应对海量信息洪流”的普通读者来说，它显得有些过于**学术化和抽象**了。书中花了大量的篇幅去解构“符号学”和“意识形态批判”，虽然这些分析极具深度，但阅读过程更像是在上大学的专业课，需要不断地查阅注释和回溯前面的章节才能完全跟上作者的逻辑链条。它更适合那些需要深入研究传播学、媒体哲学方向的学生或研究者，作为案头工具书查阅核心理论框架时，它绝对是顶级的。但如果是想找一本能立刻应用到日常生活中的“防忽悠指南”，恐怕需要更多的耐心去消化其中的术语和复杂的论证结构。总体而言，它是一座理论的宝库，但攀登起来需要专业的工具和足够的时间。

坦白说，我花了很大的力气才适应这本书的**行文风格**。它充满了大量使用复杂从句和晦涩的学术术语，仿佛作者深怕自己被归类为“科普作家”一样，刻意将语言的门槛设置得非常高。我不得不经常停下来，对着一些长达三四行的句子进行**“拆解重组”**，才能理解其基本含义。这种阅读体验非常消耗精力，严重影响了阅读的流畅性和乐趣。更令人沮丧的是，有些章节的论述似乎是**自我重复**，核心观点反复出现，只是换了一批学者名字作为脚注支撑。如果作者能够将同样的深刻见解用更精炼、更平实的语言表达出来，这本书的传播效果一定会好上百倍。对于非专业背景的读者来说，这本书更像是一个“知识的迷宫”，而不是一条清晰的指引之路。我更欣赏那些能够将复杂理论**“翻译”**成大众可以理解的语言的作者，而这本书显然没有走这条路。

这本书给我留下的最深刻印象是它**极端的理想主义色彩**。作者似乎坚信，只要我们掌握了足够多的“素养”，就能完全免疫于媒体的操纵和商业利益的捆绑。这种论调在面对当下这个高度算法化、极度商业驱动的媒体生态时，显得有些**脱离现实**。书中描绘的那个理性的、能够独立思考的受众形象，在我看来，更像是一个理论模型，而非一个活生生的个体。毕竟，我们生活在一个信息推送永远比我们主动搜索更及时的时代，情绪动员和算法推荐的力量是如此强大，一个人的“素养”很难与之抗衡。我更希望看到的是一套关于**“系统性反思”**的框架，即不仅仅是教育个体，更要探讨监管、平台责任以及技术伦理的构建。书中对这些外部条件的讨论相对薄弱，使得整本书的落脚点还是过于强调个体的“自我完善”，这使得它的实用价值大打折扣。它提供了一种美好的愿景，但如何跨越现实的鸿沟，它没有给出足够的桥梁。

这本书的**广度令人称赞，但深度却有些参差不齐**。它试图涵盖从传统印刷品到互动游戏的几乎所有媒介形态，这无疑展现了作者对媒介环境变迁的全面观察。然而，在探讨一些新兴媒介现象时，比如“元宇宙”或“Web3.0背景下的去中心化信息流”，作者的论述显得**匆忙且流于表面**。这些前沿话题的分析，更像是对最新新闻报道的转述，缺乏扎实的、基于历史脉络的批判性审视。比如，它对网络社群极化现象的分析，更多地引用了十年前的社会心理学理论，而没有充分结合当下平台如何通过“推荐系统”进行精细化分层的机制。因此，对于那些对最新数字技术发展抱有好奇心的读者来说，这本书可能无法提供他们真正需要的**前瞻性洞察**。它更像是一部稳健的“中期总结报告”，而非对未来媒介景观的“先锋预言”。

在图书馆随便拿了看的，现在来讲是有点老了，有一部分内容还是有用的。#参考

这本算是这个领域里面，我觉得还不错的。

毕业论文阅读。

这本算是这个领域里面，我觉得还不错的。

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