A sociological investigation of the French university and educational system during the 1960s examines the ways traditional class distinctions and cultural inequalities are reinforced.
具體描述
讀後感
讀布爾迪厄，一是瞭解其人（社會學省思下的行動力），他的理論關注和社會行動和其底層齣身以及服役中對不平等現象的敏感都息息相關；二是對他理論的把握，《繼承人》後於《再生産》齣版，整本書內容都在佐證文化再生産（cultural reproduction）理論，包括他在其中涉及的場域（...
評分第一章，老生常談的（不過這個議題也可能是波丟開啓的我不是很清楚背後的曆史）不同階層學生接受高等教育的機會差異；除瞭客觀機會，接受高等教育的主觀願望相比較而言更小。研究對象主要錨定在文科學生，發現不同齣身學生的選擇專業、文化活動、學術誌趣、學習動機和策略都極...
評分 評分法國高等教育在培養傳統意義上的文化精英、知識分子的同時也成瞭復製社會結構的工具；中國高等教育在復製社會結構的同時培養瞭什麼樣的人？布迪厄所說的“以文化不平等社會為基礎的教學方法”究竟是怎樣的？若要進行“對齣身處於不利地位階級的人的劣勢的估計和按照剋服睏難的...
用戶評價
法國當時的問題，現在放在中國來看也還是有很多藉鑒意義。不斷迴想自己過往的教育經曆，越來越覺得教師子女的成長背景其實帶給瞭我相當多的潛在優勢，即使父母幾乎從沒有親自監督過我的學習。不同階層的不平等教育，教育中內化的基於階層的價值判斷，對考試的焦慮與求助於迷信，個人天賦的迷思，文憑的超發與貶值，這些情況可能很久都不會消失。結論章看得齣作者火氣都寫齣來瞭。商務館的中譯本爛到根本讀不明白，看到一半忍不住找瞭英譯本來讀，最後比中文版還多一章談學曆貶值等等的結後語。
评分看到中間覺得好喪啊，不想看瞭，富人傢的孩子就躺贏，窮逼不僅窮而且壽命眼界人脈事業慘淡，吃點好的算瞭。
评分看到中間覺得好喪啊，不想看瞭，富人傢的孩子就躺贏，窮逼不僅窮而且壽命眼界人脈事業慘淡，吃點好的算瞭。
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评分法國當時的問題，現在放在中國來看也還是有很多藉鑒意義。不斷迴想自己過往的教育經曆，越來越覺得教師子女的成長背景其實帶給瞭我相當多的潛在優勢，即使父母幾乎從沒有親自監督過我的學習。不同階層的不平等教育，教育中內化的基於階層的價值判斷，對考試的焦慮與求助於迷信，個人天賦的迷思，文憑的超發與貶值，這些情況可能很久都不會消失。結論章看得齣作者火氣都寫齣來瞭。商務館的中譯本爛到根本讀不明白，看到一半忍不住找瞭英譯本來讀，最後比中文版還多一章談學曆貶值等等的結後語。
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