数学六年级上册

作者:毛文凤 编

页数:116

出版时间:2011-6

价格:14.00元

isbn号码:9787538520293

具体描述

《自主学习当堂反馈:数学(1年级上)(配人教版)(2011秋新版)》体现了一种积极的学习方法和新课标理念。既减轻学生负担，又提高学生学习效率，培养了自主学习的好习惯。它有三大特性：自主性：引导学生自主学习，选编练习有梯度，有层次，题量适中，适合学生自练。紧密结合各单元的教学目标和重难点，编了自测练习，引导学生自我检测、自我总结。针对性：针对每堂课的教学设计，突出学习的重点难点，当堂检测学习效果，帮助学生针对学习的薄弱之处及时采取措施，保证学习效果不打折。实用性：全书紧密结合学生所用教科书选编练习，与教学进度同步，分课时编写，做到了与课堂教学配套，非常适合学生在每天的课堂学习和课后家庭作业中使用。《自主学习当堂反馈》版本齐全，科目齐全，与教材同步；为配合学校检测和学生自测，本套书还专门配有各科单元、期中、期末检测卷，配有升学模拟试卷。试卷结合当前考试的新题型、新模式，作出针对性的探讨，成为中小学生提升能力、获取高分的好助手。

用户评价

我发现这本书在拓展阅读和思维启发方面做得相当出色，它似乎预留了很多“开放式”的思考空间给读者。在每一个单元的末尾，通常会穿插一些“数学史话”或者“未解之谜浅谈”，这些内容虽然不直接考查基础知识，但极大地拓宽了我的视野。例如，书中简要介绍了毕达哥拉斯学派对无理数的发现所带来的哲学冲击，这种对数学发展史的简要回顾，让我意识到数学并非一成不变的教条，而是人类智慧不断探索的成果。此外，它还设置了一些“挑战性思考题”，这些题目往往不是标准化的，而是要求读者结合多个章节的知识点进行综合运用，甚至鼓励使用不同的方法来验证答案。这种不追求标准答案，而鼓励多元化探索的精神，对我来说是莫大的鼓舞。它让我明白，学习数学的终极目标是培养独立思考的能力，而不是成为一个只会套用公式的计算机器。这本书无疑是成功的，因为它在传授知识的同时，成功地播撒下了对数学世界更深层次探索的种子。

这本书的语言风格是那种非常口语化，带着一点点鼓励和亲切感的叙事风格，读起来完全没有传统教材的枯燥感。尤其是在处理那些容易让人产生畏难情绪的代数初步概念时，作者的笔触显得尤为温柔。比如，在讲解“等式的性质”时，它用了一个非常生动的比喻：把等号想象成一个精密的平衡秤，你在天平的一边放上一个苹果，就必须在另一边也放上一个同样重的苹果才能保持平衡。这种生活化的类比，瞬间打破了抽象公式带来的隔阂感。它没有高高在上地发布指令，而是像一个经验丰富的邻家长者在耐心地指导你，告诉你每一步操作背后的原理和意图。我尤其欣赏它在引入新概念时，总是先回顾旧知识的薄弱点，然后精确地填补上去，这种“查漏补缺”的结构设计非常人性化。读完一章，我通常会有一种“原来如此简单”的豁然开朗，而不是“我好像又被绕晕了”的挫败感，这对于培养学习兴趣至关重要。

这本封面设计得相当朴实，以天蓝色为主调，中间用醒目的白色字体标注着“小学数学基础概念解析”，看起来就让人觉得这是一本专为打牢基础而准备的读物。我最近在翻阅它，发现它在讲解一些基础的几何图形的面积和周长时，没有直接抛出复杂的公式，而是通过大量的图示和生活中的例子来引导读者理解。比如，在讲解梯形的面积时，作者并没有急于介绍那个“上底加下底乘以高除以二”的公式，而是先展示了如何将一个梯形巧妙地切割或者组合成一个我们熟悉的平行四边形或长方形，这种可视化、情景化的教学方式，对于我这种曾经在初中就对公式感到头疼的读者来说，简直是醍醐灌顶。它仿佛在说：“你不需要死记硬背，你只需要理解这个图形是怎么构成的。” 此外，书中对于分数和小数的互化部分也处理得极其细致，每一个步骤的转换都配有清晰的箭头指向和简短的文字说明，确保读者不会在任何一个转换节点上迷失方向。这本书的排版也十分考究，留白处理得当，使得密集的数字和符号不会显得拥挤不堪，阅读体验非常舒适，让人愿意长时间沉浸其中，慢慢消化那些看似简单实则蕴含着深刻逻辑的数学原理。

这本书的独特之处在于它对“解决问题”过程的极度重视，远远超过了对最终答案的关注。它花费了大量的篇幅来解析那些经典的数学应用题，不是简单地展示解题步骤，而是深入剖析了建模的过程。作者似乎坚持认为，如何从一个复杂的现实情境中提取出关键的数学要素，并将其转化为方程或代数表达式，才是学习数学的真正核心。书中对“假设法”和“列表分析法”这两种解题策略的讲解，堪称典范。它不是简单地告诉你“用假设法”，而是详细分析了在什么样的问题特征下，使用假设法比直接设未知数更高效、更直观。在解析几何图形的周长问题时，它甚至加入了对“单位”重要性的强调，提醒读者在列式计算前，务必确保所有单位量纲的一致性，这个细节常常被其他教材所忽略。读完这些解析，我感觉自己不仅仅是在解题，更是在学习一种严谨的、系统性的思维训练，仿佛在进行一场思维的“外科手术”。

我不得不说，这本书在逻辑严谨性上达到了一个很高的水准，它给我的感觉不像是一本简单的习题集，更像是一部数学思维的入门哲学读本。它对于“数的概念”的引入，采取了一种极其宏大的视角，从自然数到整数，再到有理数域的拓展，每一步的跨越都伴随着对“为什么我们需要这个新的数系”的深刻拷问。这种探究式的叙述方式，极大地激发了我深入思考的欲望。我记得有一章专门讨论了负数的实际意义，书中用一个模拟的“温度变化图”和“银行账户收支记录”来具象化负数，而不是像我以往教材那样只是简单地把它定义为“比零小的数”。这种强调应用和背景的讲解，让我真切地体会到了数学这门学科的实用价值和美感。它教会我的不只是如何计算，更是如何用数学的眼光去审视和解析现实世界中的各种现象。书中对一些基础公理的论述虽然篇幅不长，但措辞精准，逻辑链条完整无缺，读完后感觉整个数学知识体系都变得坚固和立体起来了。