中級金融學

中級金融學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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出版者:西安交通大學齣版社
作者:李成
出品人:
頁數:529
译者:
出版時間:2007-1
價格:43.00元
裝幀:
isbn號碼:9787560525747
叢書系列:
圖書標籤:
  • 金融學
  • 中級金融
  • 投資學
  • 公司金融
  • 金融市場
  • 風險管理
  • 財務管理
  • 金融工程
  • 計量金融
  • 經濟學
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具體描述

宏觀經濟學原理與應用 本書旨在為讀者提供一個全麵而深入的宏觀經濟學理論框架,並著重探討其在現實世界中的應用與政策含義。 第一部分:宏觀經濟學的基本概念與衡量 第一章:宏觀經濟學的視野與目標 本章首先界定宏觀經濟學的研究範疇,區彆於微觀經濟學對個體決策的研究,宏觀經濟學關注的是整體經濟現象,如經濟增長、通貨膨脹、失業和國際收支等。我們將探討宏觀經濟學的主要目標:實現經濟持續增長、充分就業和物價穩定。本章還會簡要迴顧宏觀經濟學思想史上的幾次重大範式轉變,例如古典學派、凱恩斯革命以及新古典宏觀經濟學的發展脈絡,為後續的深入學習奠定曆史與思想基礎。 第二章:衡量經濟活動的指標 理解經濟運行狀態的基礎在於準確的衡量工具。本章將詳細解析國內生産總值(GDP)的核算方法,包括生産法、收入法和支齣法,並重點討論名義GDP與實際GDP的區彆及其在評估經濟增長中的重要性。我們還將深入探討國民收入核算中的摺舊、間接稅、國民收入與個人收入的轉換,以及衡量社會福利的局限性。此外,本章還將介紹失業率、通貨膨脹率(CPI與GDP平減指數)的計算方法及其對社會經濟決策的影響。 第三章:跨期選擇與國民收入的分配 經濟活動具有時間維度。本章將引入跨期預算約束的概念,分析個體和企業如何在消費與儲蓄、投資與消費之間做齣最優決策。我們將運用跨期模型解釋國民收入在消費、投資和政府支齣之間的分配規律,並闡述儲蓄、投資與利率之間的內在聯係。本節還將介紹國民收入恒等式($Y = C + I + G + NX$)在不同經濟體(封閉經濟與開放經濟)下的具體錶現形式。 第二部分:古典與凱恩斯模型:短期與長期均衡 第四章:古典宏觀經濟學模型:充分就業的長期均衡 古典經濟學建立在市場齣清和價格靈活性的假設之上。本章首先構建一個簡單的古典模型,分析産品市場(儲蓄與投資的均衡)和貨幣市場(貨幣供給與需求決定利率)的相互作用。我們將重點分析在充分就業的假設下,財政政策和貨幣政策在古典框架下的有效性——即“古典二分法”的論斷。本章還將探討勞動力市場的古典分析,解釋工資和失業的決定因素。 第五章:通貨膨脹的本質、成因與後果 本章聚焦於物價總水平的變動。我們將從貨幣數量論齣發,推導齣菲利普斯麯綫(長期與短期),闡述通貨膨脹的貨幣根源。討論超級通貨膨脹的成因及其對經濟的劇烈破壞性。此外,我們將深入探討通貨膨脹的社會成本,包括菜單成本、鞋底成本,以及通貨膨脹對財富再分配和儲蓄投資決策的扭麯效應。 第六章:凱恩斯主義模型:有效需求不足與短期均衡 麵對大蕭條的現實,本章轉嚮凱恩斯的核心思想。我們將構建簡單的凱恩斯十字模型,解釋消費函數、乘數效應的機製。隨後,引入IS-LM模型,將産品市場與貨幣市場結閤起來,分析在價格粘性的假設下,利率和國民收入是如何共同決定的。本章的重點在於分析在經濟衰退時,擴張性財政政策和貨幣政策如何通過影響總需求來恢復充分就業。 第七章:總供給與總需求(AD-AS)模型 AD-AS模型是連接短期和長期分析的橋梁。本章詳細構建瞭總需求(AD)麯綫的推導過程,並區分瞭短期總供給(SRAS)麯綫(基於價格粘性)和長期總供給(LRAS)麯綫(基於古典觀點)。我們將運用該模型分析各種衝擊(如技術進步、油價變動、信心危機)如何影響經濟的短期波動和長期的價格水平。 第三部分:經濟增長與長期趨勢 第八章:經濟增長的源泉與理論 本章將研究驅動長期經濟增長的核心要素。首先,我們將介紹索洛(Solow)增長模型,分析資本積纍、勞動力增長和技術進步對人均産齣的影響。重點討論穩態(Steady State)的概念以及技術進步在維持長期持續增長中的決定性作用。隨後,我們將過渡到內生增長理論,探討人力資本、知識溢齣和研發活動如何內生化技術進步的動力。 第九章:技術進步、人力資本與生産率 深入探討技術進步的具體體現形式,區分“增加勞動有效性的技術進步”和“中性技術進步”。本章將分析人力資本的積纍過程(教育和培訓)如何提高勞動生産率,並討論在不同發展階段,各國應采取何種政策來優化對教育和創新的投資。我們將運用生産函數分析技術偏嚮性(Biased Technological Change)對收入分配的影響。 第四部分:開放經濟下的宏觀經濟學 第十章:國際收支與匯率決定 在高度全球化的背景下,理解開放經濟至關重要。本章首先解釋國際收支平衡錶(BOP)的結構,包括經常賬戶和資本與金融賬戶的恒等關係。隨後,我們將探討匯率的決定機製,對比購買力平價(PPP)理論和利率平價(IP)理論的適用範圍和局限性。 第十一章:短期開放經濟模型:濛代爾-弗萊明模型 本章將基於IS-LM模型,引入淨齣口和資本流動,構建濛代爾-弗萊明(Mundell-Fleming)模型。我們將對比不同匯率製度(固定匯率製與浮動匯率製)下,財政政策和貨幣政策的相對有效性。特彆是,分析在資本完全自由流動的情況下,貨幣政策在浮動匯率下對總産齣的強大影響。 第十二章:宏觀經濟政策的製定與選擇 本章綜閤前述理論,探討政府和中央銀行在管理經濟周期中的角色。我們將對比財政政策(政府支齣和稅收)與貨幣政策(利率和貨幣供給)的特點、時滯效應和政治約束。討論政策規則(如泰勒規則)與權衡取捨(如通脹與失業的權衡),以及政策有效性所麵臨的預期、理性預期和政策不一緻性等挑戰。 附錄:計量經濟學基礎迴顧 簡要介紹時間序列分析中的平穩性、單位根檢驗、協整關係,以及嚮量自迴歸模型(VAR)在宏觀經濟政策效果評估中的基本應用框架。

作者簡介

目錄資訊

讀後感

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用戶評價

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作為一名習慣瞭快速、碎片化信息輸入的讀者,這本書的深度和廣度給我帶來瞭強烈的衝擊,也讓我重新審視瞭深度閱讀的價值。書中對宏觀經濟變量與資産定價之間復雜反饋機製的探討,展現齣一種令人敬畏的學術功底。作者不僅涵蓋瞭主流的計量模型,還罕見地引用瞭許多跨學科的研究成果,比如行為經濟學對投資者情緒的量化描述,以及信息論在信息不對稱問題上的應用。這種融會貫通的廣度,使得對金融體係的理解不再是單一維度的,而是立體、多維的。閱讀過程中,我經常需要停下來,反復揣摩某些關鍵論斷背後的邏輯鏈條,甚至需要查閱附錄中的數學證明,這是一種挑戰,但也是一種極大的智力滿足感,它迫使我跳齣舒適區,進行更深層次的批判性思考。

评分☆☆☆☆☆

這本書的實戰價值遠遠超齣瞭我對一本“理論性”書籍的預期。我特彆欣賞作者在介紹完核心模型之後,緊接著提供的“應用情境分析”。舉個例子,在講解期權定價模型時,作者不僅詳盡地推導瞭布萊剋-斯科爾斯公式,還特彆闢齣專欄,分析瞭在流動性枯竭的市場環境下,該模型的局限性以及交易員們實際會采取的風險對衝策略。這種從理論到實踐的無縫對接,讓我清楚地認識到,書本上的公式不是孤立存在的,它們是服務於真實金融市場決策的工具。對於我這種希望將學術知識轉化為職業技能的讀者來說,這種詳盡的案例分析和“實戰警示”無疑是無價之寶。它教會我的不僅是“是什麼”,更是“在特定情況下該怎麼做”,極大地提升瞭我的決策思維的復雜度。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計非常考究,封麵采用瞭一種啞光質感的紙張,手感溫潤而不失專業感。色彩搭配上,主色調是深沉的藏青色,配以燙金的字體,既穩重又不失現代氣息。內頁的紙張選擇也體現瞭齣版方的用心,米白色的紙張有效減輕瞭長時間閱讀帶來的視覺疲勞,字體的排版疏密得當,段落之間的留白恰到好處,閱讀起來非常順暢。尤其是那些復雜的數學公式和圖錶,印刷得極其清晰銳利,即便是初次接觸這類內容的讀者也能輕易辨認。我注意到書脊處的裝訂非常牢固,這對於一本經常需要翻閱和查閱的教科書來說至關重要,可以預見它能陪伴我度過漫長的學習旅程。整體來看,這本書在物理層麵上就傳遞齣一種嚴謹和高品質的感覺,讓人在拿起它的那一刻,就對接下來的知識探索充滿瞭期待,仿佛握住的不是一本普通的教材,而是一件精心打磨的知識載體。

评分☆☆☆☆☆

我花瞭數周時間沉浸在這本厚重的著作中,它的敘事邏輯簡直是教科書級彆的典範。作者沒有采用那種枯燥的、羅列定義的寫作方式,而是構建瞭一個宏大而又清晰的知識體係框架。開篇的引言部分就極其精彩,它沒有急於深入細節,而是先為我們勾勒齣金融世界的全景圖,指齣當前領域內存在的關鍵性爭論點和尚未解決的難題,瞬間抓住瞭讀者的好奇心。隨後,每一章節的推進都如同搭積木一般,層層遞進,前一章的結論自然而然地成為下一章的基石。特彆是對於一些抽象概念的處理,作者擅長使用生活化的類比和曆史案例來佐證,使得那些原本晦澀難懂的理論,比如有效市場假說在不同情境下的適用邊界,變得通俗易懂且富有畫麵感。這種行雲流水的敘述節奏,極大地降低瞭學習的心理門檻,讓人感覺自己不是在被動接受信息,而是在與一位經驗豐富的導師進行深度對話。

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從目錄結構來看,這本書的編排體現瞭一種高度的邏輯自洽性,它似乎是經過瞭多年的教學實踐檢驗後纔最終定稿的。它不像某些教材那樣將所有知識點平均分配,而是根據重要性進行瞭明顯的主次區分。比如,風險管理章節的篇幅明顯大於那些相對成熟、結論明確的基礎知識點,這反映瞭作者對當前金融行業最關注的痛點的深刻洞察。尤其值得稱贊的是,它在章節末尾設置的“思考與拓展”部分,那些問題設計得非常巧妙,它們往往不是簡單的知識點迴憶,而是需要讀者綜閤運用本章乃至前幾章知識來構建論證的開放性難題。這有效地將閱讀過程轉變為主動構建知識體係的過程,讓學習體驗從單純的知識接收者變成瞭知識的建構者,極大地提升瞭知識的內化程度。

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