幼儿园经营与管理

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出版者:科学
作者:屈玉霞 编
出品人:
页数:166
译者:
出版时间:2007-8
价格:20.00元
装帧:
isbn号码:9787030197474
丛书系列:
图书标签:
  • 幼儿园
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  • 学前教育
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  • 经营
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  • 儿童发展
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具体描述

《幼儿园经营与管理(修订版)》是高等教育“十一五”规划教材,是学前教育专业及学前教育管理专业《幼儿园管理》课程的配套教材。《幼儿园经营与管理(修订版)》以培养学生的综合素质和实践能力为目标,本着“基本理论够用,突出实践教学”的编写原则,努力将幼儿园管理的基本规律、基本知识的学习与提高学生的实战能力有机地结合起来,尝试改变原有的幼儿园管理学的框架模式,体现出教材的实用性、时代性和创新性。

《童年绘本:奇妙世界的启蒙之旅》 内容简介: 《童年绘本:奇妙世界的启蒙之旅》是一套精心策划的幼儿图画书系列,旨在为3-6岁的学龄前儿童提供一个充满想象力、探索乐趣和情感滋养的阅读体验。本系列共包含十二册,每册围绕一个独立但又相互关联的主题展开,通过色彩鲜艳、线条流畅的精美插画和朗朗上口的韵律文字,引导孩子们走进一个丰富多彩的奇妙世界,激发他们的好奇心,培养他们的认知能力、语言表达能力、社交情感能力以及初步的科学探索精神。 系列构成与主题深度解析: 本系列图书的创作理念是“在玩乐中学习,在故事中成长”。我们深知学龄前儿童的学习特点,他们是通过感官体验、模仿游戏和情感共鸣来认知世界的。因此,我们摒弃了枯燥的知识灌输,转而将知识点巧妙地融入到引人入胜的故事线和生动有趣的互动环节中。 第一册:《小小探险家的秘密基地》 主题: 探索与发现,空间的认知。 内容概要: 小兔子“跳跳”和他的朋友们在自家后院发现了一个神秘的“秘密基地”。他们利用各种身边的小物件,如纸箱、树枝、旧床单等,搭建了自己的秘密基地。在搭建过程中,孩子们学习到如何利用不同的材料组合,认识到“里面”、“外面”、“上面”、“下面”、“前面”、“后面”等空间方位概念。故事还引导孩子们思考,如何让自己的基地更舒适、更安全,培养了初步的规划和解决问题的能力。 教育意义: 激发孩子对周围环境的好奇心,鼓励他们动手实践,培养空间想象力和简单的逻辑思维。 第二册:《色彩缤纷的魔法花园》 主题: 认识颜色,感受自然。 内容概要: 小松鼠“吱吱”收到了一颗神奇的种子,只要给它浇水、晒太阳,它就会长出各种各样的颜色。吱吱给种子浇了红色的水,长出了红色的花;浇了黄色的水,长出了黄色的果实。故事通过吱吱的种植过程,生动地展示了红、黄、蓝、绿、紫、橙等基本颜色,以及它们与不同植物的关联。孩子们在欣赏美丽花园的同时,也巩固了对色彩的认知,并初步了解了植物生长的基本要素。 教育意义: 强化对色彩的辨识和记忆,培养对自然环境的观察力和初步的生物认知。 第三册:《动物小伙伴的午餐派对》 主题: 认识动物,学习分享与合作。 内容概要: 小熊“笨笨”要举办一个午餐派对,他邀请了长颈鹿、猴子、狮子、企鹅等许多动物朋友。每个动物带来了自己最喜欢的食物。长颈鹿带来了高高挂在树上的果子,猴子带来了香蕉,狮子带来了他捕到的野味,企鹅带来了冰凉的鱼。在分享食物的过程中,孩子们认识了不同动物的特征和它们各自的习性,同时体会到分享的快乐和合作的重要性。故事还设计了一些互动环节,比如让孩子数一数来了多少种动物,或者猜猜每种动物最喜欢吃什么。 教育意义: 认知常见动物,学习社交礼仪,培养同理心和分享精神。 第四册:《神奇的形状变变变》 主题: 认识几何图形,形状的组合与分解。 内容概要: 小猪“哼哼”发现,原来世界上的很多东西都可以用简单的形状来表示。一本书是长方形,一个气球是圆形,一个屋顶是三角形,一个积木是正方形。哼哼开始用这些形状来画画,用圆形画小太阳,用三角形画小房子,用方形画小汽车。故事通过哼哼的绘画过程,引导孩子们认识圆形、方形、三角形、长方形等基本几何图形,并让他们思考如何将这些图形组合起来,创造出新的图案。 教育意义: 巩固对几何图形的认知,培养观察和创造能力。 第五册:《嘟嘟嘟,我爱小汽车》 主题: 认识交通工具,生活常识。 内容概要: 小象“艾米”喜欢各种各样的小汽车:红色的跑车、蓝色的卡车、黄色的出租车、绿色的救护车。她跟着爸爸妈妈坐上了不同的交通工具,体验了它们的用途和特点。从汽车的轮胎、车灯到它们发出的不同声音,故事都进行了细致的描绘。孩子们在跟随艾米体验的过程中,认识了各种常见的交通工具,并了解了它们在生活中的重要作用。 教育意义: 认知交通工具,学习安全出行常识,培养对生活的热爱。 第六册:《我的第一个朋友》 主题: 友谊的建立,情感的认知与表达。 内容概要: 小猫“咪咪”搬到了一个新的地方,她感到有些孤单,不知道如何交朋友。她遇到了小狗“汪汪”,一开始她们因为一些小误会而不太愉快。但是,当咪咪帮助了汪汪,或者汪汪分享了玩具时,她们的关系就逐渐变得亲密。故事通过咪咪和汪汪从陌生到熟悉的过程,教会孩子们如何主动打招呼、如何分享、如何解决冲突,以及友谊的美好。 教育意义: 学习如何与人相处,理解和表达自己的情感,培养积极的社交技能。 第七册:《快乐的数字游戏》 主题: 认识数字,初步的计数能力。 内容概要: 小兔子“跳跳”和他的朋友们决定一起玩一个数字游戏。他们数一数后院有多少朵花,数一数有几只蝴蝶,数一数他们一共有多少个玩具。故事将数字1-10巧妙地融入到日常场景中,通过生动有趣的画面和简单的故事线,帮助孩子们建立对数字的初步认知,并学会数数。 教育意义: 认识数字1-10,培养初步的计数能力和数感。 第八册:《奇妙的身体奥秘》 主题: 认识身体部位,爱护身体。 内容概要: 小女孩“莉莉”对自己的身体充满了好奇。她用镜子观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,发现它们都有不同的功能:眼睛用来“看”,耳朵用来“听”,鼻子用来“闻”,嘴巴用来“吃”和“说话”。故事还引导孩子们了解身体的其他部分,如手、脚,以及它们的作用,并强调了保持身体清洁和健康的重要性。 教育意义: 认识身体部位,了解身体功能,培养健康意识和自我关爱。 第九册:《四季的歌谣》 主题: 认识四季变化,感受自然节奏。 内容概要: 故事以一年四季为线索,描绘了春夏秋冬的独特景色和活动。春天,小鸟在歌唱,花儿在绽放;夏天,孩子们在戏水,知了在歌唱;秋天,树叶变黄,果实成熟;冬天,雪花飘落,小动物在冬眠。每到不同的季节,故事会呈现出与季节相关的自然现象和人类活动,配合朗朗上口的歌谣,让孩子们在优美的文字和画面中感受季节的变换和自然的韵律。 教育意义: 认知四季特征,培养对自然环境的感知能力和美的鉴赏力。 第十册:《做个小小艺术家》 主题: 创造力培养,艺术感知。 内容概要: 小画家“皮皮”用他手中的画笔,将心中的想象变成一幅幅美丽的图画。他可以画出会飞的鱼,会唱歌的树,还有住在云朵里的房子。故事展示了多种绘画工具(蜡笔、水彩笔、手指画等)和不同的绘画风格,鼓励孩子们大胆尝试,发挥自己的想象力,用色彩和线条来表达自己的情感和创意。 教育意义: 激发想象力和创造力,培养初步的艺术鉴赏能力和动手能力。 第十一册:《故事大王的神奇宝盒》 主题: 语言发展,想象力与表达。 内容概要: 小作家“聪聪”有一个神奇的宝盒,里面装满了各种各样的故事。他会从中拿出“勇敢的小兔子”、“爱唱歌的小鸟”、“爱冒险的探险家”等故事碎片,并将它们组合起来,变成全新的故事。故事鼓励孩子们积极思考,发挥想象力,尝试用自己的语言讲述故事,或者为已有的故事添枝加叶,提升语言组织和表达能力。 教育意义: 鼓励语言表达,培养想象力和叙事能力。 第十二册:《爱与感恩的心》 主题: 情感教育,理解爱与感恩。 内容概要: 故事围绕着小主人公“暖暖”展开,她从小小的种子长成大树,得到了阳光、雨露、土壤的滋养,也得到了父母、老师、朋友的关爱。暖暖学会了如何去爱,如何去感谢。她会给妈妈送一朵花,会和小伙伴分享自己的玩具,会帮助需要帮助的人。故事通过温馨的情节,引导孩子们理解爱的含义,学会感恩生活中的点点滴滴,培养善良、乐于助人的品德。 教育意义: 培养感恩之心,理解爱与付出的意义,塑造良好的品格。 图书特色: 1. 精美的插画风格: 本系列图书的插画由国内知名儿童插画师倾力打造,色彩柔和鲜明,线条圆润可爱,符合幼儿的审美偏好,能够瞬间抓住孩子的注意力,让他们沉浸在图画营造的氛围中。 2. 朗朗上口的韵文: 文字部分采用押韵的儿歌形式,节奏感强,便于孩子记忆和朗诵,能够有效激发孩子的语言兴趣,培养语感。 3. 丰富的生活化场景: 故事内容贴近幼儿的日常生活,无论是游戏、家庭互动还是自然观察,都能让孩子找到共鸣,更容易理解和接受。 4. 寓教于乐的互动设计: 在故事中穿插了许多引导性的提问、寻找图中的元素、简单的数数或分类等互动环节,鼓励孩子积极参与,提升阅读的趣味性和参与度。 5. 科学的认知启蒙: 每册书的主题都经过精心设计,涵盖了认知、语言、社交、情感、艺术、科学等多个领域的启蒙,为孩子构建全面的早期发展基础。 6. 高品质的印刷与装帧: 采用环保油墨印刷,纸张安全耐用,圆角设计,封面精美,适合幼儿翻阅,也方便家长携带和收藏。 目标读者: 本系列图书适合3-6岁的学龄前儿童。对于3岁左右的幼儿,家长可以通过亲子共读的方式,引导他们认识颜色、形状、数字和动物。对于4-6岁的幼儿,他们可以尝试独立阅读,或者与同伴一起分享阅读的乐趣,并从故事中学习生活常识和社交技巧。 《童年绘本:奇妙世界的启蒙之旅》 旨在成为孩子成长道路上忠实的伙伴,为他们开启一段充满发现、乐趣和智慧的阅读旅程,让他们在缤纷的童年里,播下成长的种子,收获快乐的童年。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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让我感到惊喜的是,这本书在探讨“精细化财务管理”的部分,完全打破了我对幼儿园财务只关乎收支平衡的传统认知。作者似乎对学前教育的非营利性(或微利性)本质有着深刻的洞察,所以它探讨的重点是如何最大化每一笔投入的效能,而不是简单地追求高利润。书中详细拆解了“隐性成本”——比如设备闲置率、课程重复率等,这些都是日常运营中极易被忽视却严重侵蚀利润的环节。我印象特别深刻的是关于“采购与供应商管理”的一章,它不仅仅教你怎么比价,更教你如何建立长期互信的合作关系,通过规模化采购来获取更好的服务条件,而不是单纯的低价。读完这一块,我立刻回去重新梳理了我们园所的物资库存周期,发现确实存在大量的资金沉淀在不必要的库存中。这本书真正做到了,把财务管理从一个‘记账员’的工作,提升到了‘战略决策者’的层面。

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这本新近出版的《幼儿园经营与管理》读起来,简直就像拿到了一份沉甸甸的行业“通关秘籍”。首先,我要说的是,这本书在理论深度上远超我预期的那些市面上常见的、流于表面的管理指南。它没有将幼儿园运营仅仅视为一套简单的行政流程,而是将其置于一个复杂的社会生态系统中进行剖析。作者似乎对学前教育的本质有着深刻的理解,书中关于“构建以儿童为中心的文化氛围”那一章,简直是醍醐灌顶。我记得特别清楚,它详细阐述了如何从空间布局、教职工日常互动模式,乃至于与家长沟通的语态上,全面落实“尊重幼儿主体性”这一核心理念。书中还引入了非常多前沿的组织行为学模型,比如如何用非物质激励来提升幼师的职业倦怠感,这对于我们这些深陷日常琐碎的管理人员来说,简直是雪中送炭。我尤其欣赏它对风险管理的细致描绘,从食品安全标准的日常自查机制到突发公共卫生事件的预案制定,都提供了详尽的操作步骤和案例分析,读完后感觉心里踏实了不少,不再是‘摸着石头过河’的感觉了。

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这本书的叙事风格非常引人入胜,它没有采用那种枯燥的学术论述腔调,而是采用了大量的“情景再现”和“案例反思”的方式来推进内容。每一次介绍一个管理难点,作者都会先用一段生动的场景描述,比如“在一个周一的早晨,你如何处理两位资深教师同时提出休假申请的冲突”,然后才引入背后的管理学原理。这种沉浸式的阅读体验,让复杂的管理理论瞬间变得具体、可感。我特别喜欢作者在处理“家园共育冲突”时的角度,他没有把家长塑造成对立面,而是将其视为幼儿园服务体系中不可或缺的“共同客户”。书中提供的《高难度家长沟通SOP(标准作业流程)》,细致到了语气、眼神接触和后续跟进的邮件模板,这对于一线园长来说,是极大的心理支持。它让你感觉到,你不是一个人在面对这些挑战,背后有成熟的体系在支撑。

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从整体的结构布局来看,《幼儿园经营与管理》展现出一种罕见的全局观和前瞻性。它没有止步于眼前的管理操作,而是将目光投向了未来五到十年的行业发展趋势,比如数字化转型和个性化教育的融合。书中有一部分专门讨论了如何利用现有的教育管理软件(EMS)系统来优化数据驱动的决策制定,这对于许多还在依赖纸质记录的传统园所管理者来说,无疑是一次必要的“唤醒”。作者强调,未来的幼儿园管理者必须是“T型人才”,既要有深厚的教育情怀(垂直深度),也要具备跨界的管理、技术和市场能力(横向广度)。阅读过程中,我不断地在思考自己的能力模型是否符合未来要求。这本书的价值在于,它不仅解决了当下你面临的运营难题,更重要的是,它为你规划了未来成为一个更优秀、更具前瞻性的教育行业领导者的成长路径图。

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这本书的实用性绝对是满分级别的,尤其是对于那些初次创业或正在经历快速扩张期的园所管理者而言。我过去看过的很多教材,都是大谈宏观战略,等到真要落地时,却发现找不到一张可操作的表格或模板。然而,这本书的后半部分几乎完全聚焦于“可执行性”上。比如,它提供了一套完整的招生漏斗模型分析,从线上宣传到最终签约的各个转化环节,都有明确的KPI设置和评估标准。更绝的是,它没有回避最让人头疼的“师资稳定与薪酬结构设计”这个敏感话题。书中给出的薪酬结构建议,考虑到了不同工龄、不同专业背景教师的差异化激励,避免了一刀切带来的团队内部不平衡。我按照书里提供的“员工满意度月度调研”框架去试运行了一个月,反馈比我过去自己设计的问卷要深入得多,一下子就发现了几个以往忽略的管理盲区。毫不夸张地说,这本书与其说是一本书,不如说是一套随时待命的咨询方案。

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