公共营养师

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出版者:中国劳动社会保障出版社
作者:本社
出品人:
页数:480
译者:
出版时间:2007-9
价格:52.00元
装帧:平装
isbn号码:9787504566942
丛书系列:
图书标签:
  • 营养学
  • 营养
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  • 健康生活
  • 饮食指导
  • 体质评估
  • 慢性病预防
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具体描述

《公共营养师》(国家职业资格3级)介绍了三级公共营养师应掌握的专业能力及相关知识,涉及膳食调查和评价、人体营养状况测定和评价、营养咨询和教育、膳食指导和评价、食品营养评价和社区营养管理及营养干预等内容。

好的,这是一份关于一本名为《公共营养师》的图书的详细简介,内容不包含该书的任何相关信息,旨在全面介绍一本完全不同主题的书籍。 --- 《星辰彼端的低语:宇宙学前沿探索与人类文明的未来图景》 作者: [虚构的作者姓名,例如:艾德里安·维特曼] 出版社: [虚构的出版社名称,例如:寰宇科学文库] 内容概要: 本书是一部跨越学科界限的宏大叙事,深入剖析了现代宇宙学在观测和理论上的最新突破,并以前瞻性的视角,探讨了这些发现对人类文明未来可能产生的深远影响。它不仅仅是一本科普读物,更是一次对存在本质、时空结构以及我们在宇宙中位置的哲学思辨之旅。 第一部分:暗物质与暗能量的迷宫 在本书的开篇部分,作者带领读者进入宇宙学研究中最具争议和活力的领域——暗物质和暗能量的探索。我们不再满足于仅凭引力效应来推断它们的“存在”,而是详细梳理了当前实验物理学界为捕捉这些神秘成分所设计的尖端探测项目。 从地下深处的氙气探测器(如LZ实验)如何试图捕捉弱相互作用大质量粒子(WIMPs)的踪迹,到太空望远镜(如詹姆斯·韦伯太空望远镜)对早期宇宙星系形成动力学的精细测量,作者清晰地勾勒出了一条追寻“看不见之物”的科学路径。 特别是对于暗能量,本书深入分析了“宇宙加速膨胀”这一令人不安的观测结果。它不仅回顾了对Ia型超新星数据的经典分析,还引入了对引力透镜效应(弱引力透镜)和宇宙微波背景(CMB)极化模式的最新解读。作者提出了几种主要的暗能量模型,从静态的宇宙学常数到动态的“幽灵能量”,并评估了每种模型在解释当前观测数据时的优势与局限性。这部分内容旨在揭示,我们所理解的“物质”和“能量”,仅占宇宙总含量的不到5%,其余的95%仍然是一个巨大的、等待被揭示的谜团。 第二部分:时空的几何与多重宇宙的悖论 时空,这个被爱因斯坦重新定义的舞台,在本书中被赋予了新的深度。作者将讨论引力理论的极限,特别是黑洞物理学中的信息悖论。通过对事件视界附近量子效应的详细描述,本书探讨了霍金辐射的最新理论修正,以及“火墙悖论”如何挑战了我们对时空连续性的基本假设。 更具思辨性的是,本书将大量篇幅用于探讨“多重宇宙”理论。从永恒暴胀模型(Eternal Inflation)中自然涌现出的“泡沫宇宙”图景,到弦理论和M理论中提出的高维膜世界,作者系统地梳理了这些理论的数学基础和潜在的可证伪性。本书没有将多重宇宙视为纯粹的科幻想象,而是将其定位为现有物理定律在极端条件下的逻辑推导结果。读者将了解到,我们所处的宇宙,或许只是一个无限可能集合中的一个特定实例。 第三部分:宇宙的起源与终结的剧本 宇宙的开端——大爆炸理论——在本书中获得了细致而更新的阐述。作者聚焦于暴胀时期,讨论了如何通过原初引力波的“B模”极化来寻找暴胀存在的直接证据。这不仅涉及对CMB数据的精细分析,也触及了对量子引力理论的期盼。 随后,本书将视角转向宇宙的“终局”。基于当前的暗能量密度,作者描绘了几个可能的宇宙命运场景:是遥远的“大冻结”(Heat Death),还是在某个时刻发生的“大撕裂”(Big Rip)。这些场景的推演,无一不依赖于对暗能量状态方程的精确测量。本书力求在科学的严谨性和对宏大时间尺度的想象力之间找到平衡,让读者体会到宇宙演化的史诗性。 第四部分:智能的拓扑与文明的未来 本书的最后一部分,将焦点从纯粹的物理学转向了天体生物学和文明学的交叉领域。如果宇宙中充满了行星,如果生命诞生的化学过程是普遍规律,那么智能文明的出现概率是多少? 作者引入了最新的系外行星数据,分析了“宜居带”的重新定义,以及“生物特征信号”(Biosignatures)和“技术特征信号”(Technosignatures)的搜索策略。书中详细介绍了“突破聆听”(Breakthrough Listen)项目所采用的尖端射电望远镜阵列,并讨论了费米悖论(Fermi Paradox)的现代诠释。 更进一步,作者探讨了先进文明可能采取的技术路径。例如,如果文明发展到能够利用卡尔达舍夫等级中的II型甚至III型能量,他们的物理学和社会结构将是何种形态?本书提出了一个激进的观点:当前宇宙学的许多未解之谜(如暗物质的本质),或许只有通过更高维或更先进的文明才能最终被解答,从而将人类对宇宙的探索,置于一个更广阔的、跨越文明代际的背景之下。 目标读者: 本书适合对基础物理学有一定了解,并对宇宙学、天体物理学及未来哲学思辨充满好奇心的普通读者、科学爱好者、以及对人类文明命运感兴趣的研究人员。它要求读者具备开放的心态,准备好面对科学知识的前沿边界——那里充满了已知与未知的交错。 ---

作者简介

目录信息

第1章膳食调查和评价(1) 第1节食物摄入量调查(2) 学习单元1膳食摄入量调查——24 h回顾法(2) 学习单元2膳食摄入量调查——24 h回顾和膳食史结合方法(12) 学习单元3膳食摄入量调查——记账法(19) 学习单元4膳食摄入量调查——称重记账法(24) 第2节膳食调查结果的计算与评价(34) 学习单元1膳食结构分析和评价(34) 学习单元2膳食能量摄入量计算与评价(39) 学习单元3膳食营养素计算与评价(44) 学习单元4膳食调查结果计算与分析(47) 学习单元5数据库的建立和结果保存(51) 学习单元6人群膳食调查报告的撰写(56) 学习单元7膳食调查方法应用练习(61) 思考题(63) 第2章人体营养状况测定和评价(65) 第1节人体体格测量(66) 学习单元1体格测量的标准化(66) 学习单元2婴幼儿身长、头顶至臀长、头围、胸围和体重的测量(72) 学习单元3上臂围和皮褶厚度的测量(76) 第2节实验室指标收集和判断(84) 学习单元1尿液样品的收集和保存(24 h尿样)(85) 学习单元2粪便的收集和保存(89) 学习单元3血样的收集和保存(93) 第3节营养不良的症状和体征判别(96) 学习单元1蛋白质-能量营养不良判断(97) 学习单元2营养性贫血的判断(102) 学习单元3维生素A缺乏的判断与评价(107) 学习单元4骨软化病(维生素D缺乏)的判断与评价(111) 学习单元5儿童佝偻病的判断与评价(115) 学习单元6维生素C缺乏的判断与评价(119) 学习单元7维生素B2缺乏的判断与评价(123) 学习单元8锌缺乏的判断与评价(126) 思考题(132) 第3章营养咨询和教育(133) 第1节营养与食品安全知识咨询(134) 学习单元1食品选购指导(135) 学习单元2烹饪营养的指导(140) 学习单元3平衡膳食测评(144) 学习单元4膳食纤维摄入量的评估(154) 学习单元5健康生活方式测评(160) 学习单元6体力活动水平测评(167) 学习单元7家庭食物中毒及其预防(176) 第2节营养教育(186) 学习单元1家庭食品污染和腐败变质及其预防(187) 学习单元2食品卫生检验问题解答(196) 学习单元3体重控制的营养教育(206) 学习单元4平衡膳食的营养教育(210) 学习单元5科普文章的编写(216) 思考题(228) 第4章膳食指导和评估(229) 第1节营养和食物需要目标设计(230) 学习单元1学龄前儿童膳食能量和营养目标设计确定(231) 学习单元2学龄儿童营养和食物需要目标计划(238) 学习单元3青少年食物选择(245) 第2节食谱编制(250) 学习单元1儿童个体营养食谱编制(250) 学习单元2幼儿园食谱编制(259) 学习单元3学校营养食谱的设计(264) 学习单元4大学生食堂食谱的编制(270) 第3节食谱营养评价和调整(275) 学习单元1食谱餐次比例和修改(275) 学习单元2膳食蛋白质和脂肪调整(279) 学习单元3膳食蛋白质互补的原则和评价(287) 学习单元4食谱的综合分析和评价(291) 学习单元5职工食堂一周食谱编制和评价(297) 思考题(306) 第5章食品营养评价(307) 第1节食品营养标签的制作(308) 学习单元1谷类产品分析计划的制订(308) 学习单元2液态奶的营养标签制作(317) 学习单元3饼干的营养标签制作(325) 学习单元4产品说明书的制作(330) 第2节食品营养价值分析(336) 学习单元1食品能量密度和营养质量指数评价方法(336) 学习单元2食物蛋白质质量评价(341) 学习单元3食物蛋白质互补作用评价(351) 学习单元4食物碳水化合物评价——血糖生成指数(355) 学习单元5食物脂肪评价——脂肪酸比例(361) 第3节食品营养资料编辑(368) 学习单元1产品宣传资料的编写(368) 学习单元2市场需求调查以及调查表设计(377) 学习单元3市场调查报告的撰写(384) 思考题(390) 第6章社区营养管理和干预(393) 第1节营养与健康信息的收集(395) 学习单元1专项调查表编制(395) 学习单元2综合信息调查表的编制(408) 学习单元3社区基本资料的收集(416) 第2节营养与健康档案建立和管理(423) 学习单元1个人健康档案的建立(423) 学习单元2人群基本资料的计算分析(434) 第3节营养干预方案设计和实施(440) 学习单元1社区食物营养干预方案设计(441) 学习单元2普通人群运动方案设计和运动能量消耗指导(451) 思考题(460) 附录 附录1加工食品分类(461) 附录2能量和蛋白质的RNIs及脂肪供能比(475) 附录3常量和微量元素的RNIs或AIs(476) 附录4脂溶性和水溶性维生素的RNIs或AIs(477) 附录5个人和家庭健康档案实例(478) 参考文献(480)
· · · · · · (收起)

读后感

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兩年前,我參加的三級公共營養師考試實踐技能科目沒有過,後來我爲了這場現在看來毫無意義的證書繼續複習了一遍三級技能。 說實話,當時是學生,難免用稚嫩的眼光去看待問題。總覺得在天朝這個國度,成熟變成了突然發生的事情,像是高中三年苦讀,最後拼死拼活...

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兩年前,我參加的三級公共營養師考試實踐技能科目沒有過,後來我爲了這場現在看來毫無意義的證書繼續複習了一遍三級技能。 說實話,當時是學生,難免用稚嫩的眼光去看待問題。總覺得在天朝這個國度,成熟變成了突然發生的事情,像是高中三年苦讀,最後拼死拼活...

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兩年前,我參加的三級公共營養師考試實踐技能科目沒有過,後來我爲了這場現在看來毫無意義的證書繼續複習了一遍三級技能。 說實話,當時是學生,難免用稚嫩的眼光去看待問題。總覺得在天朝這個國度,成熟變成了突然發生的事情,像是高中三年苦讀,最後拼死拼活...

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兩年前,我參加的三級公共營養師考試實踐技能科目沒有過,後來我爲了這場現在看來毫無意義的證書繼續複習了一遍三級技能。 說實話,當時是學生,難免用稚嫩的眼光去看待問題。總覺得在天朝這個國度,成熟變成了突然發生的事情,像是高中三年苦讀,最後拼死拼活...

用户评价

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这本书的实践指南部分,设计得非常人性化和精细化,体现了作者对一线工作环境的深刻理解。它不仅包含了针对常见疾病(如高血压、糖尿病)的膳食管理建议,更难得的是,它还覆盖了非常细分的场景,例如如何为偏远地区缺乏特定食物资源的居民设计膳食方案,或者如何在预算极其有限的情况下最大化营养价值。我特别欣赏它提供的“营养风险快速筛查工具包”,这些工具表格可以直接打印出来使用,省去了我在其他地方东拼西凑的时间。这些工具的设计充分考虑了操作的便捷性和信息的有效性。而且,书中对食物成分表的解读也极其深入,它不光告诉你“看热量”,更教你如何识别加工食品中的“隐形糖分”和“不健康脂肪酸”的各种别名。总而言之,这本书与其说是一本理论著作,不如说是一本内容详实、操作性极强的“实战手册”,它真正做到了理论指导实践,让复杂的营养知识变得触手可及,对任何有志于从事或已经从事相关领域的人来说,都是一份不可多得的宝贵财富。

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阅读过程中的一个显著感受是,作者在构建知识体系的逻辑性上做得非常出色。这本书的结构安排,仿佛是精心设计的一条探索路径。它没有急于抛出那些令人眼花缭乱的营养素表格,而是从宏观的“公共卫生视角”切入,首先让你明白为什么营养在整个社会健康体系中占据如此重要的位置。接着,它平稳地过渡到基础的营养素分类和功能,但重点并非停留在背诵,而是强调“失衡”带来的后果。我特别喜欢它在探讨“特定人群营养需求”时所采用的对比分析法。比如,对比了儿童、孕妇、慢性病患者在能量和微量元素摄取上的差异,并且在每一个对比点后,都提供了相应的营养风险评估模型。这种层层递进的讲解方式,让知识点的记忆不再是孤立的死记硬背,而是形成了一个相互关联的网络。我甚至能感觉到,作者在写作时,时刻注意着读者的认知负荷,总是在关键的转折点加入总结性的图表或流程图,有效地帮助我巩固了刚刚学到的复杂概念。这本书的厚度虽然不薄,但翻阅起来毫无压力,每一个章节都像是一块精心打磨的砖石,严密地砌成了坚实的知识大厦。

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我对这本书最深的好感来自于它对“营养教育与传播”这一块的深度挖掘。许多营养类书籍往往只停留在“告诉人们吃什么”,而这本书更进一步,探讨了“如何有效地告诉人们”。作者用相当大的篇幅分析了不同年龄层和文化背景的人群在接受营养信息时的心理障碍和认知偏误。这部分内容让我意识到,做一个合格的营养师,光有知识是不够的,沟通和引导能力同样关键。书中列举了许多现实中的沟通失败案例,比如如何避免使用“恐吓式”的宣传语,转而采用积极赋能的语言来鼓励健康行为的改变。这种超越技术层面的探讨,让这本书的价值得到了极大的提升,它不仅仅是一本技能手册,更像是一本公共关系和行为科学的入门读物。我尤其对其中关于“社区营养干预项目设计”的章节印象深刻,它详细描述了从需求调研、目标设定、干预措施实施到效果评估的完整周期,每一个步骤都有具体的工具和指标可供参考。这让我看到,公共营养工作是一个系统工程,需要严谨的规划和科学的评估,而不是凭一腔热情就能完成的。

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这本书在处理现代营养学争议性话题时展现出的审慎和客观态度,令我肃然起敬。面对网络上充斥的各种“速成法”、“排毒法”和“超级食物”的狂热追捧,作者并没有简单地予以驳斥,而是采取了一种基于证据的批判性分析。它花了足够的篇幅来介绍科学证据的等级,如何区分可靠的随机对照试验和轶事证据。比如,在讨论某个流行膳食模式的有效性时,作者会细致地梳理支持和反对的研究数据,并清晰地指出当前研究的局限性。这种严谨的治学态度,极大地增强了这本书的可信度。它教会了读者如何带着“科学的怀疑精神”去看待新出现的营养概念,而不是盲目跟风。我感觉,读完这本书后,我不再轻易相信那些夸大的宣传,而是习惯性地去寻找背后的研究支持。这种思维习惯的培养,远比记住几个营养素的推荐摄入量来得宝贵。它提供了一个强大的“过滤器”,帮助我们过滤掉营养信息中的噪音。

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这本《公共营养师》的书,从我个人的阅读体验来说,它真的不是那种枯燥的教科书。我本以为会是一本堆砌着各种专业术语和复杂公式的工具书,毕竟“公共营养师”这个名字听起来就带着一丝严肃的官方色彩。结果呢,拿到手后,我发现它更像是一位经验丰富、知识渊博的朋友在和你娓娓道来。它的语言风格非常亲切,即便是像我这种对营养学只有皮毛了解的门外汉,也能轻松跟上作者的思路。书中很多案例分析都贴近我们日常生活,比如如何在外卖泛滥的时代做出更健康的午餐选择,或者如何给家里的老人制定既营养又美味的食谱。作者似乎深谙读者的痛点,总能把宏大的营养学原理,拆解成一个个可以立刻在厨房里实践的小技巧。比如,它详细阐述了不同烹饪方式对维生素保留率的影响,这对我这个以前只知道“少油少盐”的人来说,简直是打开了新世界的大门。我尤其欣赏它在“膳食指南解读”这一章节的处理方式,没有简单地罗列标准,而是深入探讨了这些指南背后的科学依据,以及在不同社会经济背景下如何灵活变通。总的来说,这本书为我提供了一个非常实用且易于理解的视角,去重新审视我们每天都在做的一件重要小事——吃饭。

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考试用的

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还是基础那本比较好

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还是基础那本比较好

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作为课本编排得实在不好,作为读物则设计得太累赘。我都忘了怎么测皮褶厚度啦,拿着自己整理的讲义也生疏。大概过考试是真托了抄经的福。

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坑爹的设定啊

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