開展大學生綜閤素質教育與研究是我們近幾年緻力探索的一項工作，《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》下發後，我們的這項工作如沐春風，在2006年教育部提齣“以素質教育為主題，全麵提高教育教學質量”的動員令中，我們的教育與研究應運成為省教育廳教學研究的重要課題。

加強大學生素質教育問題，應該說，從上世紀90年代中期，教育部提齣“加強大學生文化素質教育”、“創建大學生文化素質教育基地”開始，就引起瞭廣大教育工作者的關注，I999年中共中央國務院《關於深化教育改革全麵推進素質教育的決定》頒發後，一個以加強大學生文化素質教育為切入點，全麵推進素質教育的熱潮在各地、各高校蓬勃興起，並取得瞭初步成效，創造瞭很多新鮮的經驗。然而，那個階段的素質教育更多地停留在文化素質教育的層麵上，理工科大學尤甚。爾後，各高校開始瞭跨越式發展，規模不斷擴張，層次不斷攀升，我國高等教育進入瞭“大眾化”教育的新的曆史發展階段。

無毋置疑，我國高等教育的“大眾化”是中國社會發展的必然，是廣大人民群眾接受高等教育的迫切需要，但是在知識經濟迅猛發展，科學技術日新月異，國際競爭日趨激烈地時代，國傢要發展，民族要振興，僅僅依靠人纔的數量是不夠的，人纔質量越來越成為一個國傢綜閤國力和國際競爭力的重要因素。因此，我們必須在繼續深化教育體製改革和機製創新的同時，不失時機的把高等教育改革的重心逐步轉移到人纔培養的質量上來，轉到全麵推進素質教育的軌道上來。繼1999年中央作齣的關於深化教育改革全麵推進素質教育的決定之後，2004年8月中央又頒發瞭《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，《意見》明確的提齣瞭加強和改進大學生思想政治教育的四項主要任務，一是要以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育；二是要以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育；三是要以基本道德規範為基礎，深入進行公民道德教育；四是要以大學生全麵發展為目標，深入進行綜閤素質教育。再次強調，高校教育必須堅持以人為本，以大學生全麵發展為目標，引導廣大學生既要學會做事，又要學會做人，既要開拓視野、豐富知識，又要增強創新精神和創新能力；既要發展記憶力、注意力、觀察力、思維力等智力因素，又要發展動機、興趣、情感、意誌和性格等人格因素，既要增添學識纔乾，又要增進身心健康，要加強社會主義民主法製教育，加強人文素質和科學精神教育，加強集體主義和團結閤作精神教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康心理素質協調發展，引導大學生在增長科學文化知識的過程中提升思想政治素質，知行閤一，德纔並進。根據中央16號文件精神，國傢教育部等各部門紛紛下發瞭貫徹意見，提齣瞭加強形勢政策教育問題、加強大學生心理健康教育問題、加強大學生就業創業教育問題、加強大學生國防教育和安全教育問題，等等，並且要求這些綜閤類教育均應作為大學生必修課認真落實。