從有心人做起-名師成長軌跡訪談錄 2024 pdf epub mobi 電子書下載

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從有心人做起-名師成長軌跡訪談錄 pdf epub mobi 著者簡介

邱嚮理，中學高級教師，浙江省杭州市上城區特級教師，曾任杭州市上城區教學研究中心主任，現任杭州師範大學第一附屬小學校長。浙江省中小學“5522”名師名校長計劃名師培養對象，浙江省中小學骨乾教師北京師範大學高級訪問學者，浙江教育學院教師教育研究所兼職研究員。杭州市優秀教育工作者，曾獲全國中等師範教師奬三等奬。

近5年來，發錶各類教學論文30餘篇，多次被邀去澳門、北京、上海、江蘇、廈門等地進行專題講座及公開課展示，多次在中國杭州名師名校長論壇上開課、評課、作報告。

從有心人做起-名師成長軌跡訪談錄 pdf epub mobi 圖書描述

教育是一門科學，又是一門藝術。我更覺得教育是一門藝術。科學是有規律可循的，科學活動必須遵循一定的規則，而且科學的真理是可以重復的。但是教育不同。教育雖然也有規律，教育活動也需要遵循一定的規則，但教育的對象是人，人的一個特徵是多樣性、差異性、個性化，對不同人的教育要采用不同的方式，因而教育有法，沒有定法，需要因人而異，隨機應變。教育更像藝術，藝術也有法則，但不拘泥於法則，更多的是創造，一幅畫、一首歌都不是重復的，而是不斷創新的。教育的每一堂課，對待每一個兒童也不能重復，需要不斷的創造。

我看瞭"名師成長軌跡訪談錄"，更堅定我認為教育是一門藝術的信念。

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從有心人做起-名師成長軌跡訪談錄 pdf epub mobi 圖書目錄

引言從有心人做起第一章懷揣理想 “我當時那個害羞呀，一下子撲到媽媽懷裏” “如果考瞭99分，我是要哭鼻子的” “我真的是猶豫瞭，是不是要教書？”第二章珍惜機遇 “我當時真的是被張老師的那種精神感動瞭” “六年實驗下來，多少支持啊” “這裏的氛圍很好”第三章重在堅持 “那個時候我真的是動心瞭” “那個校長不信任我啊” “你不要弄齣高血壓哦”第四章關注細節 “這樣的孩子以後很可能就變成所謂的‘差生’瞭” “亂哄哄地搞一氣，學生學不到什麼東西的” 是“算法多樣化”惹的禍嗎？ “孩子們有時很冷漠的，低年級的同學摔倒瞭，他看一眼走開瞭”第五章親近理論 “我們搜集瞭很多很多的教案、光盤，看瞭之後總結” “教師們寜願上很多公開課，去抵一篇論文”第六章紮根實踐 “要麼不要要求學生做，做瞭就得評價與指導” “20以內進位加法的單元教學我搞瞭兩年” “每人每天節約一粒米，那麼全國有13億人，一天可以節約的米大約有多少？” “熱熱鬧鬧地，就是數學味太少瞭” “我們研究齣來的東西教師馬上就可以操作”第七章旁徵博引 “邱老師有釘子功” “隻有把你的研究與課堂緊密結閤起來，纔能真正體現其價值” “女兒是我的學生，沒料到媽媽居然是我的老師”結語心存希望 “將教育研究進行到底”附錄邱嚮理教學實踐與研究教學案例——20以內進位加法教學實錄與反思——“立方體展開圖特徵”教學實錄與反思教學案例與評析——“兩位數乘一位數”教學及評析調查報告——關於一年級學生“20以內進位加法”學前基礎情況的調查報告研究報告——小學數學基本訓練與小學生創造性思維發展的研究
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