Teaching Writing with Latino/a Students pdf epub mobi txt 電子書下載2026

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出版者:State Univ of New York Pr

作者:Kirklighter, Cristina (EDT)/ Cardenas, Diana (EDT)/ Wolff Murphy, Susan (EDT)

出品人:

頁數:240

译者:

出版時間:2007-8

價格:$ 84.19

裝幀:HRD

isbn號碼:9780791471937

叢書系列:

圖書標籤:

寫作教學
拉丁裔學生
雙語教育
文化響應教學
寫作策略
教育方法
語言藝術
多元文化教育
學生寫作
教育研究

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具體描述

《多元視角下的寫作教學》本書並非聚焦於特定族裔群體的寫作指導，而是旨在探討一種普適性的、包容性的寫作教學方法，以期幫助所有教師更有效地引導學生發展其寫作能力。我們相信，每一個學生，無論其背景如何，都擁有獨特的視角和錶達方式。因此，本著尊重和鼓勵的原則，本書將深入剖析一套能夠適應多元學習需求、激發學生內在創造力的寫作教學框架。核心理念與理論基礎本書的核心理念在於“以學生為中心”的寫作教學。我們強調，成功的寫作教學不應是單嚮的知識灌輸，而應是一個雙嚮互動的過程，教師的角色是引導者、促進者和支持者。為此，我們將引用和整閤教育學、語言學及心理學領域的前沿研究成果，如建構主義學習理論、社會文化理論以及差異化教學策略等。這些理論將為我們構建一套科學、有效的寫作教學體係提供堅實的理論支撐。教學策略與實踐方法本書將詳細闡述一係列經過實踐檢驗的教學策略和具體方法，以幫助教師在課堂上落地執行：激發寫作興趣與自信：主題選擇與內容關聯：探討如何引導學生選擇貼近生活、引發思考的寫作主題，並連接其個人經驗與知識背景，從而提升寫作的內生動力。 “自由寫作”與“思維導圖”：介紹這些非正式的寫作練習，如何幫助學生剋服“下筆難”的心理障礙，捕捉靈感，並梳理思路。正麵反饋與成長型思維：強調如何提供具體、建設性的反饋，關注學生的進步而非錯誤，培養學生麵對挑戰的勇氣和持續學習的態度。提升寫作技巧與錶達能力：結構與組織：深入解析不同文體（如議論文、記敘文、說明文等）的常見結構模式，並提供可視化工具和練習，幫助學生掌握段落組織、過渡銜接的技巧。語言運用與修辭：探討如何引導學生積纍詞匯、運用句式變化、掌握比喻、擬人等修辭手法，使錶達更生動、準確、有力。修改與潤色：教授學生如何進行自我評估和同伴互評，識彆並修正文章中的邏輯漏洞、語言錯誤和錶達不清之處，從而提升文章的整體質量。適應多元學習風格與需求：差異化教學設計：提供多種教學活動和任務的變式，以滿足不同學習進度、認知風格和興趣點的學生。例如，為初步寫作的學生提供詞匯庫或句子模闆，為進階學生提供更復雜的挑戰性任務。技術整閤的運用：介紹如何利用現代技術工具（如在綫協作平颱、寫作輔助軟件、多媒體資源等）豐富教學內容，提供個性化反饋，並促進學生之間的交流與閤作。跨文化理解的融入：強調在寫作教學中，應尊重和欣賞學生因文化背景帶來的多元視角和錶達方式，並創造一個包容性的學習環境，鼓勵學生分享和碰撞不同的文化經驗。課堂設計與評估體係本書將提供一係列詳細的課堂教學案例和活動設計，涵蓋從導入、練習到評估的完整流程。同時，還將探討多元化的評估方式，包括形成性評估（如課堂觀察、習作反饋）和總結性評估（如終稿評價），以及如何根據學生的實際錶現，進行個性化的教學調整和指導。教師專業發展本書不僅是一本教學指南，更是一份促使教師進行自我反思和專業成長的契機。我們鼓勵教師將書中的理念和方法內化，並根據自身教學環境和學生特點進行創造性轉化。此外，我們還將分享一些關於教師學習社群構建和同行交流的建議，以期形成一個持續學習、共同進步的教育生態。本書的目標讀者本書適用於所有從事寫作教學的教育工作者，包括小學、中學以及大學的語文教師、英語教師、 ESL/EFL 教師，以及所有對提升學生寫作能力懷有熱情的教育工作者。無論您是經驗豐富的教學專傢，還是初入職場的新手教師，都能從中獲得啓發和實用的指導。我們相信，通過采納本書所倡導的開放、包容、以學生為中心的寫作教學理念，並付諸實踐，每一位教師都能夠有效地賦能學生，幫助他們自信地錶達自我，掌握終身受用的寫作技能，並在不斷變化的世界中找到屬於自己的聲音。