Critical Academic Writing and Multilingual Students

Critical Academic Writing and Multilingual Students pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:Univ of Michigan Pr
作者:Canagarajah, Suresh
出品人:
页数:296
译者:
出版时间:2002-10
价格:$ 25.99
装帧:Pap
isbn号码:9780472088539
丛书系列:
图书标签:
  • 学术写作
  • 批判性思维
  • 多语种学生
  • 语言学
  • 高等教育
  • 写作技巧
  • 学术英语
  • 留学生
  • 语言障碍
  • 写作教学
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具体描述

The critical approach to L2 writing is arguably one of the most significant recent developments in L2 writing pedagogy. A. Suresh Canagarajah provides a thorough discussion of this topic in "Critical Academic Writing and Multilingua"l "Students."This volume facilitates teacher self-reflection and enables readers to better understand the motivations and pedagogical implications--especially for L2 writing--of a more openly pedagogical approach."Critical Academic Writing and Multilingual Students" explains what it means to commit to an academic pedagogy, in terms of form, self, content, and community--and what it can accomplish in the L2 writing classroom. It's a guide for writing teachers who wish to embark on a journey toward increased critical awareness of the role they play, or potentially could play, in the lives of their students.

《批判性学术写作与多语种学生》是一本深入探讨如何支持非英语母语(NNS)学生在学术写作领域取得成功的实用指南。本书并非一本教授具体写作技巧的“如何做”手册,而是致力于构建一个更宏观的理解框架,帮助教育者、导师以及学生自身,认识到在高等教育环境中,多语种学生所面临的独特挑战与机遇。 本书的核心论点在于,学术写作不仅仅是语言的掌握,更是思维方式、论证策略以及文化语境的交织。对于来自不同学术文化背景的多语种学生而言,他们可能需要同时适应新的学术规范,理解并运用西方学术界普遍接受的批判性思维模式,同时还要在有限的语言资源下清晰有效地表达自己的思想。 《批判性学术写作与多语种学生》将从多个维度展开探讨: 第一部分:理解多语种学生的学术写作旅程 多语种的认知与学术语言的构建: 本部分将审视多语种学生在语言习得和学术语境中的语言运用能力。它会强调,拥有多种语言能力本身就是一种宝贵的认知资产,而非障碍。我们将探讨如何将学生已有的语言知识迁移到学术写作中,以及他们如何在学习新学术词汇和句式结构的同时,保持和发展自己的语言优势。 跨文化学术写作的视域: 不同的文化背景孕育了不同的交流模式和论证风格。本书将深入分析一些常见的跨文化学术写作差异,例如,某些文化可能更倾向于间接表达或集体智慧的引用,而英语学术写作则强调直接、清晰的论点和个体的主张。理解这些差异对于避免误解、有效沟通至关重要。 身份与学术写作的互动: 学习经历、文化认同和学术追求之间存在复杂的相互作用。本书将探讨多语种学生在学术写作中可能经历的身份建构过程,以及他们如何在新环境中定位自己的学术声音,同时不失其文化根源。 第二部分:构建支持性的学术写作环境 导师的角色与教学策略: 本书将为教师和导师提供切实可行的建议,以支持多语种学生。这包括如何进行有针对性的反馈,如何设计能够促进批判性思维发展的写作任务,以及如何创造一个包容性的课堂环境,鼓励学生提问和交流。我们将重点关注“过程性写作”的理念,强调写作是一个迭代和反思的过程。 批判性思维的培养: 批判性思维是学术写作的基石。本书将探讨如何引导多语种学生理解和实践批判性思维,例如,如何有效地分析文本、评估证据、构建逻辑严密的论证,以及如何识别和挑战潜在的学术预设。这并非灌输一套固定模式,而是引导学生发展自主思考的能力。 语言支持的创新方法: 除了传统的语言辅导,本书还将介绍一些更具创造性的语言支持方法,例如,利用科技工具辅助写作,鼓励学生之间形成互助学习小组,以及将口语交流和写作练习相结合等。强调的重点是如何让语言学习无缝融入学术内容的学习过程中。 学术资源的可及性与理解: 许多多语种学生在获取和理解学术资源方面也可能面临挑战。本书将探讨如何帮助学生更有效地利用图书馆资源、数据库,以及理解学术文献中的复杂概念和论证结构。 第三部分:前瞻性视角与未来发展 评估与反馈的文化敏感性: 传统的评估方式可能无法充分体现多语种学生的学习进步。本书将讨论如何设计更公平、更具文化敏感性的评估和反馈机制,既能衡量学术内容的掌握,也能认可学生在语言和批判性思维方面取得的成长。 促进多语种学术社区的建设: 本书的最终目标之一是促进一个更加包容和多元的学术环境。我们将思考如何通过支持多语种学生,进一步丰富学术讨论,提升学术研究的国际化水平,并最终为全球知识的创造做出贡献。 《批判性学术写作与多语种学生》是一次对学术写作教育的深刻反思,它超越了简单的语言教学,触及了教育、文化、认知以及身份认同等多个层面的重要议题。它旨在赋能多语种学生,让他们不仅能够克服学术写作的挑战,更能在这个过程中发现和发挥自身独特的价值,成为未来学术界的积极贡献者。这本书献给所有致力于提升教育公平性和质量,并珍视语言与文化多元性的教育工作者和研究者。

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