Age And the Rate of Foreign Language Learning

出版者:Multilingual Matters Ltd

作者:Munoz, Carmen (EDT)

页数:283

出版时间:2006

价格:124.95

装帧:HRD

isbn号码:9781853598920

具体描述

This book examines the various ways in which age affects the process and the product of foreign language learning in a school setting. It presents studies that cover a wide range of topics, from phonetics to learning strategies. It will be of interest to students and researchers working in SLA research, language planning, and language teaching.

作者简介

Carmen Munoz received her MA in Applied Linguistics from the University of Reading, UK. and her PhD in English Linguistics from the University of Barcelona, Spain, where she is now a Professor of English Linguistics and Applied Linguistics. Her research interests include second and foreign language acquisition, as well as bilingual acquisition. She is the coordinator of the Barcelona Age Factor (BAF) Project. Her recent publications have focused on the age factor in foreign language acquisition, cross linguistic influence and individual differences.

用户评价

《年龄与外语学习速率》这本书，我早在几个月前就听说了，一直对它充满好奇。作为一名曾经的外语学习爱好者，也经历过少年时期学习的轻松愉快，以及步入社会后学习的瓶颈期，我内心深处一直萦绕着一个疑问：年龄真的对外语学习有那么大的影响吗？这本书的名字直接触及了我最关心的问题，因此，当我终于拿到这本书时，简直是迫不及待地翻开。书的封面设计简洁而富有质感，传递出一种严谨而专业的学术气息，这让我对书中的内容更加期待。我预设这本书会深入探讨不同年龄段学习者在大脑发育、认知能力、学习策略以及动机等方面存在的差异，并结合大量的实证研究来支持其观点。我特别希望作者能够提供一些具体、可操作的建议，帮助不同年龄段的学习者克服学习障碍，找到最适合自己的学习方法。例如，对于青少年学习者，是否强调沉浸式学习和游戏化教学？对于成年人，是否侧重于利用已有的知识体系和更强的自主学习能力？书中会不会涉及到一些案例分析，展示那些“大器晚成”的外语学习者的故事，以此来激励读者？我还在思考，作者是否会区分不同类型的外语学习，比如口语、听力、阅读和写作，以及年龄对这些不同技能的影响是否有所不同？这本书的出版，无疑为我这样对外语学习的科学原理感到困惑的人提供了一个深入了解的机会，我渴望从字里行间找到答案，并从中获得宝贵的学习启示。

我是在一家大型图书馆的书架上，被《年龄与外语学习速率》这本书吸引的。它的书名简洁明了，直击我内心深处对外语学习的疑惑。我一直认为，学习外语是越早越好，但我也见过一些年长的朋友，他们通过不懈的努力，依然能够掌握流利的英语。这让我不禁思考，年龄究竟在多大程度上影响着外语学习的速率？我预设书中会深入探讨大脑在不同年龄阶段的可塑性变化，以及这些变化对语言学习能力的影响。我期待书中能够用科学的数据和严谨的论证，来解答“年龄是否是外语学习的决定性因素”这个问题。同时，我也希望书中能够提供一些关于如何“逆转”年龄劣势的学习方法。比如，是否存在一些特殊的学习技巧，能够帮助成年人更有效地记忆单词、掌握语法，并提升口语表达能力？我还在思考，书中是否会讨论学习者自身的学习习惯、学习环境以及学习动机等因素，是如何与年龄相互作用，共同影响学习效率的。这本书的价值，我想在于它能够帮助我们以更科学、更客观的态度来看待年龄与外语学习的关系，从而更积极、更有效地投入到学习中，不再被年龄所束缚。

我从一位同事那里得知了《年龄与外语学习速率》这本书，她是一位资深的外语教师，在教学一线工作了十几年，对外语学习的规律有着深刻的体悟。她告诉我，这本书触及了她从业以来一直思考的核心问题。她特别强调，作者在书中不仅仅是陈述理论，更是深入剖析了不同年龄段学习者在神经科学、心理学以及社会文化等多个维度上的差异，并试图通过跨学科的视角来解释这些差异如何影响外语学习的效率和效果。她提到，书中可能还会探讨一些关于“关键期”的假说，以及这些假说在现代语言习得研究中是如何被修正和发展的。我听了她的描述，对这本书的学术深度和严谨性有了更高的期待。我设想书中会引用大量国内外前沿的研究成果，可能还会包括一些作者自己进行的研究。我特别好奇，作者是如何界定“速率”这个概念的？是学习新词汇的速度？掌握语法规则的速度？还是达到母语者水平所需的时间？这些量化的指标在书中是如何被呈现和分析的？我希望这本书能够提供清晰的论证过程，让我们明白为什么在某些年龄段学习外语会显得更加容易，而另一些年龄段则需要付出更多的努力。同时，我也期望作者能够提供一些关于如何突破年龄限制的策略，让那些错过了“最佳学习期”的学习者也能看到希望。这本书对于教育工作者、语言学家以及所有对语言学习有兴趣的人来说，无疑是一部重要的参考著作，我迫不及待地想深入其中，汲取智慧。

我是在一个在线读书社群里，第一次接触到《年龄与外语学习速率》这本书的。社群的成员们对外语学习充满了热情，大家经常会分享学习心得和推荐书籍。这本书被许多成员誉为“外语学习的圣经”，这让我对它产生了极大的兴趣。我了解到，这本书并非仅仅是探讨年龄对学习速度的影响，更是深入分析了不同年龄段学习者在认知能力、记忆机制、以及学习策略上的差异。我预设书中会以一种循证的方式，来解释这些差异是如何形成的，并提供相应的学习建议。我特别希望书中能够提供一些关于如何“扳平”年龄带来的差距的方法。比如，对于成年学习者，是否可以通过一些特殊的训练方法来增强记忆力？是否可以通过改变学习方式来适应大脑的变化？我还在思考，书中是否会探讨不同语言的学习难度，以及年龄因素在学习不同难度语言时的作用是否有所不同。这本书的价值，我想在于它能够帮助我们更科学、更理性地看待年龄与外语学习之间的关系，从而制定出更符合自身实际的学习计划，提升学习效率，克服学习中的困难。

我是在一本著名的外语学习论坛上，偶然看到有人推荐《年龄与外语学习速率》这本书的。当时，我正在为自己学习英语的进展缓慢而感到沮丧。发帖人极力赞扬了这本书的实用性和深刻性，声称它彻底改变了他对外语学习的看法。这引起了我强烈的共鸣，于是我立刻记下了书名，并决心要找到这本书来阅读。我猜测这本书会从一个非常实际的角度出发，分析不同年龄段学习者在学习过程中可能遇到的具体困难，并提供切实可行的解决方案。例如，对于青少年，可能侧重于如何培养兴趣和激发内在学习动机；对于成年人，则可能强调如何高效利用碎片时间，以及如何通过模拟真实语境来提升口语和听力能力。我特别期待书中能提供一些具体的学习计划和资源推荐，能够指导我一步步地进行系统学习。我还在思考，书中是否会提到一些关于学习策略的对比，比如，哪种学习策略对于特定年龄段的学习者更为有效？是否存在一些普遍适用的高效学习方法，可以跨越年龄的界限？这本书的价值，我想不仅仅在于理论的阐释，更在于它能够为像我一样在学习道路上遇到瓶颈的人，提供一条清晰的、可行的前进道路。

我是一位对语言学抱有浓厚兴趣的非专业读者，平日里喜欢阅读一些科普类的语言学书籍。《年龄与外语学习速率》这本书的书名，在众多语言学著作中显得尤为引人注目。我一直在思考，为什么我们常听说“孩童是学习语言的天才”，而一旦成年，学习新语言就变得异常艰难。这本书似乎正是要解答这个普遍存在的疑问。我预设书中会以通俗易懂的方式，解释神经科学中的一些基本概念，比如大脑的可塑性、关键期假说等，并说明这些概念如何与外语学习过程相关联。我特别希望书中能够避免过多的专业术语，让我这样的普通读者也能轻松理解。此外，我也期待书中能够穿插一些有趣的故事和案例，比如那些成功的“晚年学习者”的经历，或者一些关于儿童语言习得的神奇之处，让阅读过程更加生动有趣。我还会关注书中是否会探讨学习者自身的学习风格和个性特征，以及这些因素如何与年龄相互作用，共同影响学习的速率。这本书的价值，在于它能够帮助我更科学地认识外语学习的规律，从而调整自己的学习心态和方法，不再因为年龄而感到焦虑，而是能够更加积极和有效地投入到语言学习中。

《年龄与外语学习速率》这本书，是我从一位从事跨文化交流工作的亲戚那里听说的。她经常需要和不同国家的人打交道，对外语沟通的效率和质量有着很高的要求。她告诉我，这本书非常值得一读，因为它不仅仅讨论了学习外语的“方法”，更是深入探讨了“为什么”以及“如何更好地”学习。她提到，作者在书中可能不仅仅是简单地归纳不同年龄段的学习者特点，更是试图从人类认知发展、神经科学以及社会心理学的角度，去解释这些差异的根源。我设想书中会引用大量的研究数据和图表，来支持其论点，让读者能够直观地感受到年龄因素对语言学习的客观影响。我特别好奇，作者是否会探讨一些“反常”的现象，比如一些年纪较大的人，反而比年轻人更容易掌握一门外语，以及这些“反常”现象背后的原因。我还在思考，书中是否会涉及到一些关于“学习疲劳”和“学习倦怠”的讨论，以及如何通过科学的方法来克服这些负面情绪，从而保持持久的学习热情。这本书对我来说，不仅仅是一本关于学习的书，更是一本关于如何理解人类自身学习潜能的书，我期待它能为我打开新的认知维度。

《年龄与外语学习速率》这本书，是我在准备一场关于“成人继续教育”的培训时，偶然发现的。作为一名培训师，我深知成人学习者在学习新知识、新技能时所面临的独特挑战，其中语言学习就是一大热门但又充满困难的领域。我希望这本书能够提供一些理论支持和实践指导，帮助我更好地理解成人外语学习者的需求和特点。我猜测书中会详细阐述成人学习者的认知特点，比如他们拥有更成熟的思维模式、更强的自主学习能力，但也可能面临精力不足、记忆力下降等问题。我特别关注书中是否会提供一些针对成人学习者的教学方法和学习策略，能够充分发挥他们的优势，同时克服他们的劣势。例如，如何利用他们的生活经验和专业知识来辅助语言学习？如何设计更具吸引力和针对性的课程内容？我还在思考，书中是否会涉及到一些关于学习动机和学习障碍的探讨，以及如何有效地激发和维持成人学习者的学习热情。这本书的价值，对于我这样的培训师来说，不仅在于能够提升自身的专业素养，更在于能够为更多的成人学习者提供更优质、更有效的学习体验。

当我偶然在书店的语言学习区看到《年龄与外语学习速率》这本书时，我的目光瞬间就被它吸引住了。它的书名直接点明了我一直以来在外语学习道路上遇到的困惑。作为一名已经过了而立之年的职场人士，我一直想重拾年轻时学习英语的激情，但总感觉力不从心，学习速度明显不如从前，这让我一度怀疑自己是否还适合学习新的语言。这本书的出现，恰似一盏明灯，照亮了我前行的方向。我猜测书中会详细阐述大脑的可塑性在不同年龄阶段的变化，以及这种变化如何影响我们吸收新信息、记忆和灵活运用语言的能力。我特别期待作者能够解释，为什么有些人即使到了中年，依然能够流利地掌握一门甚至多门外语，而有些人却在年轻时就显露出语言天赋。书中是否会提供一些具体的学习技巧，能够帮助我们这些“成年学习者”更好地适应学习过程？比如，如何利用成人的逻辑思维和学习经验来弥补生理上的劣势？我希望书中能够提供一些关于如何保持学习动力、克服挫败感的方法，因为对于成年人来说，学习不仅需要智力，更需要强大的意志力。我还会关注书中是否会探讨不同语言的学习难度对外语学习速率的影响，以及学习者自身的母语背景是否会起到关键作用。总之，这本书对我来说，不仅是一本关于学习的书，更是一种关于自我突破和持续成长的信念的传递。

我是在一次学术讲座中第一次听到《年龄与外语学习速率》这本书的，讲座的主题恰好是“成人语言习得的挑战与机遇”。主讲人是一位在该领域颇有建树的教授，他引用了这本书中的一些观点来支持自己的论述，这让我对这本书产生了浓厚的兴趣。他提到，这本书不仅仅是对年龄影响的简单陈述，而是对这一复杂现象进行了多维度的深入探讨。我理解到，书中可能不仅仅局限于生物学上的年龄因素，还会结合心理学、社会学以及教育学的角度，来全面剖析年龄对语言学习的影响。例如，成年人可能面临的认知负荷、学习动机的转变、以及社会角色的压力，都可能成为影响学习速率的因素。我特别想知道，作者是如何处理不同研究方法和观点的，比如，是否有争议性的论点，以及作者是如何回应这些争议的。这本书是否会提供一些关于如何量化“学习速率”的方法，以及如何客观地评估不同年龄段学习者的进步？我还会期待书中是否会讨论一些跨文化背景下，年龄对外语学习影响的差异性。这本著作听起来像是一部严谨的学术专著，它旨在为语言学习者、教育者以及研究者提供一个深刻而全面的视角，去理解年龄这一看似简单的因素，是如何在复杂的语言学习过程中扮演重要角色的。