Youth Information Seeking Behavior II

Youth Information Seeking Behavior II pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:Rowman & Littlefield Pub Inc
作者:Chelton, Mary K. (EDT)/ Cool, Colleen (EDT)
出品人:
页数:416
译者:
出版时间:2006-12
价格:$ 50.85
装帧:Pap
isbn号码:9780810856547
丛书系列:
图书标签:
  • 信息行为
  • 青少年
  • 信息需求
  • 信息检索
  • 数字素养
  • 互联网使用
  • 研究方法
  • 行为科学
  • 图书馆与信息科学
  • 用户研究
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具体描述

This resource is as much a tribute to its editors and contributors, a cadre of champions who have made the study of this underrepresented group their lifework, as it is a testament to their unwavering respect for the young inquiring mind. Continuing the work of their earlier volume published in 2004, Mary K. Chelton and Colleen Cool offer a snapshot of the current research agenda, and provide a useful starting place for exploring the information seeking behavior of young adults. This excellent resource, which supports information behavior and youth services courses, compiles, in one convenient volume, the work of many of the discipline's important researchers and their research projects. Five chapters focus on everyday life information seeking (ELIS), including: the everyday information behaviors of children nine to thirteen years of age; a similar study of urban teenagers fourteen to seventeen; the need for sexual health information; information seeking during "queer" youth coming-out experiences; and teen reading, book purchasing, and library-use patterns. The authors also include four chapters that address the information seeking of youth in their role as students. These studies are a must-read for researchers in the field and for those with an interest in the information seeking behaviors of youth.

《青春信息探索的深度解析》 本书旨在深入剖析青年群体在信息时代的独特行为模式与深层动因,为理解和引导青少年有效获取、筛选、利用信息提供坚实的基础。本书并非围绕某一特定读物展开,而是以一个广阔的研究视角,聚焦于青年信息需求的全景式描绘。 核心研究维度: 信息需求的生成与演变: 我们将详细探讨青少年信息需求是如何产生的,这背后涉及哪些心理、社会、情感及认知因素。从初步的好奇心萌发,到为解决具体问题而寻求信息,再到信息本身成为一种学习和成长的驱动力,我们将梳理信息需求在青少年成长过程中的不同阶段和表现形式。特别关注新兴的社交媒体、在线社区等对信息需求塑造的影响,以及青少年如何在这种复杂环境中识别自身真正的需求。 信息获取的策略与途径: 本书将详细考察青少年在获取信息时所采取的多元化策略。这包括但不限于搜索引擎的使用技巧、社交媒体平台的过滤与关注机制、在线问答社区的互动方式、传统媒介(书籍、报刊)的接触习惯,以及信息传播的口碑效应等。我们将分析不同信息获取渠道的特点,以及青少年如何根据信息类型、时效性、可靠性等因素进行选择和组合。此外,对于青少年如何应对信息过载、辨别虚假信息等议题,本书也将提供深入的分析和实用的建议。 信息筛选与评价的机制: 在海量信息面前,青少年如何进行有效的筛选和评价至关重要。本书将深入研究他们评估信息来源的可靠性、判断信息真伪的标准、以及对信息内容的相关性和深度进行评估的内在机制。我们将探讨批判性思维在信息筛选中的作用,以及青少年在数字环境中培养信息辨别能力所面临的挑战和机遇。这部分内容还将触及青少年如何利用已有知识储备、社会关系网络以及个人经验来辅助信息判断。 信息利用与知识内化的过程: 获取信息并非终点,关键在于如何有效地利用这些信息并将其内化为自身的知识和能力。本书将分析青少年如何将获取的信息应用于学习、生活、社交、甚至解决实际问题。我们将考察信息在他们知识建构中的作用,以及他们如何通过总结、反思、分享等方式巩固所学。特别关注信息如何影响他们的观点形成、价值塑造以及对世界的认知。 影响信息行为的关键因素: 除了上述核心维度,本书还将深入剖析影响青少年信息行为的更广泛因素。这包括: 个体因素: 认知能力、学习风格、兴趣爱好、自我效能感、年龄、性别等。 社会文化因素: 家庭教育、学校教育、同伴群体、社会文化背景、媒体素养教育等。 技术因素: 互联网技术、移动设备普及度、信息平台设计、算法推荐机制等。 环境因素: 信息可及性、信息环境的开放性与安全性、社会对青少年信息行为的规范与引导等。 研究的意义与价值: 本书的研究成果对于多方具有重要的指导意义: 教育工作者: 帮助教师和教育管理者更深入地理解学生的学习需求和信息获取方式,从而优化教学策略,提升信息素养教育的针对性和有效性。 家长: 为家长提供洞察子女信息世界及其潜在风险的窗口,引导他们更好地支持孩子的健康成长。 信息服务提供者: 帮助内容创作者、平台开发者、图书馆员等更好地设计和优化信息产品和服务,使其更符合青少年的需求和习惯。 政策制定者: 为制定相关政策,如青少年媒介素养教育、网络信息安全、数字鸿沟缩小等提供科学依据。 学术研究: 为信息科学、教育学、心理学、社会学等领域的学者提供前沿的研究视角和丰富的实证素材。 本书的研究方法将涵盖文献回顾、问卷调查、访谈、案例分析以及可能的行为观察等多种实证研究手段,力求提供全面、深入且具有洞察力的分析。通过对青年信息探索行为的系统性研究,本书旨在为构建一个更有利于青少年健康成长和全面发展的数字信息环境贡献力量。

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