具體描述
《跟大師學語文：文章作法》輯錄瞭夏丏尊先生講授記敘文、說明文、議論文等類文章具體寫作方法的講義稿，並經劉薰宇先生整理修改而成為較係統完整的專著。解答瞭如何通過寫作篇幅短小形式多樣的小品文等方法迅速提高寫作能力等實際問題，並通過對魯迅、冰心等名傢的名作，《左傳》、《水滸》等名著中的名篇的簡明評點，對寫作中常遇到的問題給予瞭精闢獨到的意見。
作者簡介
夏丏尊先生（1886—1946）和葉聖陶先生（1894—1988）是我國著名的教育傢和文學傢，他們都把畢生精力投入到祖國的新文化建設和教育事業之中。尤其是在上個世紀的三十年代，身為開明書店總編輯的夏丏尊先生創辦瞭《中學生》雜誌，葉聖陶先生任雜誌主編。這本雜誌以先進的文化思想、豐富的科學知識教育中學生，在中國語文教學方麵成果卓著，被幾代中學生視作良師益友，在文化界、教育界和齣版界有口皆碑。多年的教學實踐和理性思考，使他們在中學語文教學的各個方麵都有突齣的建樹，留下許多精彩的著作，這套小叢書選錄的就是其中的精粹。
目錄資訊
緒言
第一章 作者應有的態度
第二章 記事文
第三章 敘事文
第四章 說明文
第五章 議論文
第六章 小品文
附錄：
作文的基本的態度
論記敘文中作者的地位並評現今小說界的文字
我在國文科教授上最近的一信念――傳染語感於學生
· · · · · · (收起)
讀後感
是讀硃光潛先生《談作文》中看到推薦此書，無意還在圖書館中藉閱到。 大緻瀏覽，目錄分為記事文、敘事文、說明文、議論文，小品文。書中所說方法更適閤中學生。對於其中記事文、敘事文方法不能苟同。但是提供瞭一個較好的思路。先組織材料再下筆而寫。 書的後篇論敘“寫作的態...
評分感受民國學者的治學精神——《文章作法》 這本小冊子是我國著名文學傢、語文學傢夏丏尊講義稿的匯編，由於成書在民國時期，所以之前心中還疑慮書中的內容是否與當今時代脫節，或是內容晦澀難懂，讀罷纔知多慮瞭。以前的我錯誤的認為民國時期是個動蕩不安亂哄哄的年代，...
評分本書分為六個章節，係統詳細的介紹瞭記事文、敘事文、說明文、議論文和小品文。 1.你知道記事文和敘事文的區彆嗎？ 18年的語文學習，我竟然今天纔知曉記事文和敘事文的區彆。 首先，請看一下記事文和敘事文的意義。 記事文的意義：將人物的狀態、性質、效用等，依照作者所見、...
評分我並不推薦這本書，不能說沒有幫助，僅僅看看吧。 學問肯定是沒的說的，但畢竟上講座，講課的內容整理齣來的，總不像正規寫書那般嚴謹。 內容不足夠。 真想瞭解故事怎麼寫，就看那本《故事》
用戶評價
這本書的語言風格無疑是其最顯著的特徵之一，它古雅卻不晦澀，充滿瞭學者特有的嚴謹，但又時不時地流露齣一種近乎詩意的哲思。初翻時，我會覺得作者的用詞略顯繁復，比如頻繁齣現的“悖論性統一”、“現象學的迴溯”這類術語，讓人不得不頻繁查閱詞典，這無疑降低瞭閱讀的流暢性。然而，隨著閱讀的深入，我開始理解這種“復雜性”其實是作者為瞭精確捕捉其思想內核所采取的必要手段。它拒絕使用簡單、扁平化的詞匯去套用復雜的思維過程。書中對“意圖與錶達的內在張力”的探討，尤其深刻。作者並沒有簡單地將寫作定義為“將想法說齣來”，而是將其描述為一個不斷與自我預期進行談判和妥協的過程。這種對寫作本體論的追問，使得這本書超越瞭一般的寫作指南，更像是一部關於認知和錶達哲學的論著。我特彆欣賞作者在論述中展現齣的那種毫不妥協的求真精神，即使這意味著需要用更長、更復雜的句子來構建一個精確的概念。
评分這本書的深遠影響，並非立竿見影地體現在我下一篇文章的遣詞造句上，而是更深層次地重塑瞭我對“創作完成度”的定義。過去，我總以為一篇作品“完成”瞭，就是所有字都寫完瞭，所有的情節都交代清楚瞭。然而，書中關於“沉默的重量”與“未被言說的部分”的探討，徹底顛覆瞭我的這種簡單認知。作者用大量的篇幅討論瞭“刪除”的藝術，不是指刪減冗餘的形容詞，而是指主動放棄某些看似重要但實際上會削弱整體力量的敘事支綫。這讓我開始反思，在我的許多創作中，是不是因為害怕失去某些東西，反而導緻瞭整體的平庸？閱讀這本書，就像是接受瞭一次對自我創作習慣的嚴苛審視。它並非提供立竿見影的速成秘訣，而是像一個冷峻的導師，不斷地拷問你“你真正想要錶達的是什麼？”這種從技法層麵上升到存在主義層麵的追問，使得這本書的價值，遠遠超齣瞭普通“方法論”的範疇，它迫使我直麵創作中最核心的恐懼與渴望。
评分這本書的裝幀設計，坦白說，初見之下並未給我留下特彆深刻的印象。封麵采用瞭一種比較內斂的深灰色調，字體選擇瞭一種略顯古典的宋體，這種組閤在當今市場上琳琅滿目的書籍中，顯得有些低調得近乎沉寂。我是在書店的角落裏無意中翻開它的，當時正尋找一些關於古典文學賞析的入門讀物，但這本書的目錄卻將我的注意力引嚮瞭另一個方嚮。它似乎並非直接教授如何“寫作”的技巧，而是更像是在探討一種“思考”的方式，一種如何組織內在邏輯的哲學路徑。書中穿插的一些手繪插圖，風格簡約，綫條流暢，它們的存在感很微妙，既不喧賓奪主，又在關鍵的轉摺點上起到瞭視覺上的緩衝作用。例如，在闡述“論證的層級遞進”那一章中，作者用一個復雜的幾何圖形來類比段落間的相互支撐，這種跨學科的隱喻手法，初看令人費解，細想卻又覺得彆有洞天。這本書的紙張質地偏嚮於啞光，墨水附著力很好，閱讀起來眼睛的負擔相對較小，這對於我這種習慣長時間閱讀的人來說，是一個小小的加分項。整體而言，從物理層麵上看，它給人一種沉穩、內省的感覺，暗示著內容的深度，而非浮光掠影的快餐式閱讀體驗。
评分我花瞭整整一個周末的時間來消化書中關於“敘事節奏的張弛有度”這一章節的內容，老實說，過程充滿瞭挫敗感與豁然開朗的交織。作者並沒有采用那種教科書式的分解步驟，比如“第一步如何起頭，第二步如何發展”，而是更多地依賴於對經典案例的深度剖析，通過大量的引文和反思，引導讀者自行去構建理解的框架。我嘗試著將書中的理論應用到我正在進行的一個短篇故事的修改上，結果發現，我原先自以為流暢的敘事，在作者提及的“呼吸點”與“停頓綫”理論麵前，顯得過於急促和擁擠。書中對“留白”藝術的推崇尤為令我震撼，它強調的不是信息量的刪減，而是情感張力的蓄積。書中有一個段落詳細對比瞭巴赫賦格麯與現代流行音樂在信息密度上的差異，用音樂的結構來類比文字的布局，這種跨媒介的解讀方式，極大地拓寬瞭我的視野。閱讀過程中，我常常需要停下來，閤上書本，對著白紙冥想許久，試圖捕捉到作者所描述的那種“遊離於文字之上的韻律感”。這種閱讀體驗，更像是一場智力上的馬拉鬆，而不是輕鬆的散步。
评分從結構上講，這本書的編排邏輯是極其跳躍和非綫性的，這與它所探討的主題精神高度契閤。它並非按照傳統的“緒論、主體、結論”的綫性結構展開，更像是將一係列獨立的、但內在關聯緊密的思想模塊散置於書中，需要讀者自己去發現它們之間的引力點。例如，關於“視角轉換的倫理責任”的討論，被放置在全書的後三分之一處，但它卻巧妙地迴應瞭開篇關於“觀察者與被觀察對象關係”的模糊設定。這種“碎片化”的呈現方式，要求讀者必須保持高度的專注和主動的聯想能力，否則很容易在不同章節之間迷失方嚮。我個人更傾嚮於采用“主題式閱讀”而非“順序式閱讀”，即根據自己目前在創作中遇到的睏惑，去特定章節尋找啓發，而不是從頭讀到尾。這種閱讀體驗，像是在一個巨大的知識迷宮中穿行，需要不斷地在腦海中繪製屬於自己的思維導圖，纔能將作者散落的寶石串聯成一條完整的項鏈。這種對讀者主動性的極大激發，是此書區彆於市麵上其他同類書籍的關鍵所在。
评分夏丏尊和劉薰宇的《文章作法》，寫作時間較早，但“乾貨”滿滿，是一本教授寫作的書，也是一本幫助人分析作品的書。尤其是關於議論文的部分，條理極清晰，每個作者在寫此類文章的時候，不妨檢驗一下自己的作品。20190510藉自長春市圖書館
评分夏丏尊和劉薰宇的《文章作法》，寫作時間較早，但“乾貨”滿滿，是一本教授寫作的書，也是一本幫助人分析作品的書。尤其是關於議論文的部分，條理極清晰，每個作者在寫此類文章的時候，不妨檢驗一下自己的作品。20190510藉自長春市圖書館
评分寫議論文部分尤好，客觀，方法雖不如當前介紹妥當，但精髓把握住瞭。 寫敘事文部分，作者主觀意見多。 文章寫法很是難講，何為好文，還要多思量。 故而有鑒賞力的老師，越來越少瞭
评分寫議論文部分尤好，客觀，方法雖不如當前介紹妥當，但精髓把握住瞭。 寫敘事文部分，作者主觀意見多。 文章寫法很是難講，何為好文，還要多思量。 故而有鑒賞力的老師，越來越少瞭
评分挺不錯的。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 onlinetoolsland.com All Rights Reserved. 本本书屋 版权所有