全球化进程中的历史教育

作者:孟钟捷

页数:0

出版时间:2013-4

价格:0

isbn号码:9787542640239

作者简介

作者：孟钟捷 （德国）苏珊·波普 （韩国）吴炳守

孟钟捷，男，1978年生，历史学博士。现为华东师范大学历史系讲师，主要从事20世纪世界史、德国现代史的教学和科研工作。2004—2005年在德国不莱梅大学历史系进修德国现代史。2006年3月在华东师范大学历史系获博士学位。曾在《世界历史》、《安徽史学》等杂志上发表十余篇论文。

苏珊·波普，历史学博士，德国奥格斯堡大学人文历史系教授，国际历史教育协会主席，主要从事历史教育的教学和研究。

吴炳守，历史学博士，韩国东北亚财团研究员，主要从事中国近现代史与历史教育的教学和研究。

目录信息

前言
第一部分亚欧历史的转折点
关于20世纪中国历史发展主线的一些思考
20世纪中国学校历史教育中的国民意识
亚洲对垒欧洲：1945年以来韩国中学世界史课程概念框架的
传承和变化
当前史学研究中的冷战与德国的重新统一——研究状况与研究视角
可视的不对称——德国历史文化中的冷战偶像
第二部分亚欧历史教科书中的教学观念比较
全球时代的世界史课程：国际比较中的构想
全球历史视野下的国史教育刍议
上海市高中历史教科书的世界通史观
德国历史教育中的“世界历史观”，作为对全球化挑战的一种回应
上海高考中的世界历史
战后韩国的世界史教育和世界史学术体系
中国中学历史教育中的第j次世界大战：新世纪以来的特征
及其反思
新课改中的中学世界历史教学——以中日关系史教学为例
第三部分历史文化与公共历史
近十余年中国冷战史研究新气象
韩国的冷战研究与教育
与冷战结束相关的韩国大众史学与历史叙事
德国大众历史杂志中的“冷战”
纪念馆与博物馆中的冷战史和民主德国史
第四部分教科书分析：转折点前后教科书中的世界史之比较
中国世界近代史教科书中的分期问题（20世纪中叶以来）
韩国中学课程改革后世界史学科内容系统的组织与变化
日本国家教学大纲与历史教科书编撰的变迁
德国历史教科书教学观念的演变及“转折点”，1970—1989
论中学历史教材中的西方中心观
高中历史课本中国古代科技史书写中的西方中心意识以近r年
人教版为中心
冷战——1989年前后德国历史教科书中记述的德国现象还是国际性现象？
中、英中学历史教科书“副课文系统”分析比较
通过了解增进理解——一位中学教师眼里的德国历史及其教学思考与实践
“1945年至今世界史的呈现：亚欧教科书叙事特征的比较”研讨会
综述
与会者名录
后记
· · · · · · (收起)

用户评价

从读者的角度来看，这本书最大的魅力在于其深植于文本之下的批判精神，这种批判并非简单的否定，而是一种带着深深关怀的审视。作者对待所讨论的每一个议题，都保持着一种近乎苛刻的求真态度，拒绝任何肤浅的、迎合大众情绪的论断。我发现自己不断地停下来，对照书中的论点去反思自己既有的世界观，这种内在的“冲突”与“和解”正是阅读的价值所在。书中关于文化符号在全球流通中如何被“异化”的分析，生动地揭示了权力结构对意义生产的隐形操控。它成功地将宏大的理论框架，锚定在具体的、可感知的社会现象上，使得理论不再悬浮于空中，而是与读者的日常经验产生了强烈的共振。这本书像一个极其高明的向导，带领我们穿过信息迷雾，去探寻人类社会发展深处那些永恒的悖论与张力，读完后，世界观似乎被重新校准了一次，充满了久违的、清醒的思考动力。

这本书的结构布局，颇有匠心独运之处，它并非按照传统的时间顺序或地域划分来展开，而是采用了主题式推进，各个章节之间相互渗透、相互指涉，形成一个复杂的对话场域。这种处理方式，使得读者必须调动自己的联想和知识储备，才能构建起完整的认知地图。书中对于“边界的消融与重建”这一核心议题的阐述，尤为精彩，它没有简单地宣告“边界消失了”，而是细致入微地展示了新形态的、看不见的“数字边界”是如何在无声中被构建起来的。作者的论证手法非常高明，善于运用历史的参照系来校准当下的观察点，使得结论既有历史的厚重感，又不失对未来的前瞻性。整本书的节奏感把握得很好，像一部精心剪辑的蒙太奇电影，在不同的历史片段和地理坐标之间快速切换，营造出一种既疏离又紧密的阅读体验，让人感到振聋发聩。

这本书的叙事如同走进一座迷宫，初看之下，似乎是探讨当代国际关系与文化交流的宏大图景，但其背后所隐藏的对人类社会变迁的深刻洞察力，着实令人拍案叫绝。作者以一种近乎散文诗的笔触，勾勒出一幅幅动态的、充满张力的世界画面。特别是其中对于信息技术革命如何重塑民族认同的章节，分析得入木三分，仿佛能触摸到全球脉搏的跳动。我读到关于跨国资本流动对地方社区瓦解与重构的论述时，深感一种莫名的紧迫感，那不仅仅是经济学的分析，更是一种对人类命运共同体的隐秘忧思。文字的编排错落有致，时而如高山流水般一泻千里，时而又如溪涧潺潺，在细微之处雕琢出令人玩味的细节。它迫使读者跳出固有的时间框架，去审视那些看似理所当然的“全球化”现象背后的历史脉络，那种视野的开阔感，是很多同类题材作品所不具备的。整本书读下来，更像是一次精神上的长途跋涉，沿途的风景既有壮丽的奇观，也有幽暗的峡谷，引人深思。

我必须承认，初翻此书时，对其逻辑框架的严密性感到一丝疑惑，它似乎有意避开传统学术论证的窠臼，转而采用一种更加碎片化、更贴近真实经验的叙事方式。这种风格，对于习惯于线性阅读的读者来说，或许会造成一定的阅读障碍。然而，一旦适应了作者的节奏，你会发现，正是这种看似松散的结构，才更准确地捕捉到了“全球化”这一复杂命题的内在无序性与爆发力。书中对于“非线性发展轨迹”的探讨，尤其令人耳目一新，它没有将历史视为一条单向的直线，而是将其描绘成一张不断自我编织的网。作者似乎在用一种反向工程的思维，去解构那些被主流叙事所忽略的“边缘声音”和“被遗忘的角落”。特别是关于身份认同在跨文化碰撞中如何被“重新编码”的案例分析，其细腻程度，让我不禁联想到人类学田野调查的严谨与文学描写的张力完美结合。这是一部需要耐心和多次回味才能真正领悟其深意的作品，其价值在于提出问题，而非急于给出答案。

这本书的语言风格，有一种独特的冷峻与诗意并存的张力，让人在阅读过程中不断体验到智识上的愉悦和情感上的共鸣。作者对于宏大叙事中“微观个体”命运的捕捉，极为精准，仿佛用一台高分辨率的显微镜，观察着时代洪流下普通人的挣扎与适应。我尤其欣赏其中关于“时间感”变迁的论述，它超越了单纯的时钟时间，探讨了在超速的全球信息交换背景下，人类心理对“等待”和“即时”的认知是如何被颠覆的。这种对存在状态的哲学式追问，提升了整部作品的厚度。在某些段落，作者的措辞充满了实验性，用词大胆且富有冲击力，使得原本枯燥的社会学概念焕发出勃勃生机。它不满足于对现象的简单描述，而是试图探究现象背后那股驱动一切的、难以名状的“势能”。读完此书，我感觉自己对周遭世界的理解，被强行拔高到了一个新的维度，那是需要俯视才能看到的整体图景。