具体描述
本书是作者浸润于“西南联大”的成果。其间，作者走访海峡两岸的西南联大老校友，亲身接触、交谈，拍摄出电视纪录片数部，积累案头笔记、文献等一手材料不计其数，甚至不乏独家所有。作者寻访西南联大老校友，目的在于寻访“西南联大精神”——在中西合璧下，既有“天下兴亡，匹夫有责”，也有“独立人格，自由精神”的人文精神。本书用文学化的语言进行纪实性的描述，人物访谈时的讲话穿插其中，章法上也化整为零。在一个个小专题内，可见出西南联大人活生生的精神面貌，和对国家、民族的赤诚与担当，更可见出作者对当下文化教育建设的思考与忧虑。从“西南联大”到今天，历史的精神就在“行”与“思”之间跳动，对那激情岁月与美好人格的怀念向往，跃然纸上。
作者简介
张曼菱，女，汉族。云南昆明人。1982年毕业于北京大学中文系。1969年赴盈江县平原区插队务农，后历任昆明医学院工人，北京大学中文系学员，天津作家协会理事，海南作家协会理事，海南曼菱艺术发展有限公司独立制片人和导演，职业作家，文学创作二级。1 982年开始发表作品，1985年加入中国作家协会。
目录信息
第一章南迁
第二章山城第三章弦诵：教授“立”校
第四章弦诵：“无为而治”
第五章从军
第六章学潮
第七章北归
第八章两岸
附录
《西南联大启示录》观后感（任继愈）
西南联大课余学术报告会（任继愈）
后记：一本“活书”
· · · · · · (收起)
读后感
《巨流河》读到邦媛正在上大学，看到了那个战火纷飞的年代里，贤者治学，学生苦读的风貌。感受到了信仰力量之巨大，真能让人在山河破碎中，以一人之力负隅前行。由此想到了现在的大学，恐怕少有人知自己究竟为何而读书学习。白岩松说，读了《西南联大行思路》才知道读书的意义...
评分西南联大行思录看完了，想看这本书由来已久，无问西东的电影看完以后是震惊于当时看见的那种自由的精神的，同时也震惊于那些任教与就读的大师，然看完这本书才惊觉电影中不过是一隅。龙虎相争的两所奇校黄埔军校和西南联大真的都很令人震惊与崇敬，那是大环境下的产物，难以复...
评分《巨流河》读到邦媛正在上大学，看到了那个战火纷飞的年代里，贤者治学，学生苦读的风貌。感受到了信仰力量之巨大，真能让人在山河破碎中，以一人之力负隅前行。由此想到了现在的大学，恐怕少有人知自己究竟为何而读书学习。白岩松说，读了《西南联大行思路》才知道读书的意义...
评分西南联大之精神令人敬佩，其学风让我们学生向往。这本书把这段历史详尽写出来，比写好更宝贵。主观情感的宣泄喧宾夺主，总是说现在的大学如何，学者如何。 看《西南联大行思录》，需要保持自己的想法，这本书不全是精华，但其中让人学到的，让人感动的依然很多。 我们憧憬西南...
评分读过一点书，但是从未真正动笔写过书评，也无从下手，自己的文字功底本不敢恭维。不过动笔写，只希望记录自己思考的过程而已，不论文字好坏，勉励自己。 本书已经购买了很久，放在家中一直未读，读书总是少了买书的冲动与兴趣，且读书则不求甚解，单纯追求数量与速度，少了质量...
用户评价
当我拿到《西南联大行思录》这本书时，我的第一反应便是，这不仅仅是一本书，更像是一扇通往过去的窗户，让我得以窥见一个我既熟悉又陌生的时代。我总是在想，究竟是什么样的力量，让一群最顶尖的知识分子，在战火纷飞、物资匮乏的环境下，依然能够坚持着教育和学术的火种？这本书的书名，就如同一个无声的号角，召唤着我去探寻其中的答案。我脑海中勾勒出的画面是，在简陋的教室里，灯光昏暗，学生们围坐在老师身边，认真聆听着关于物理、关于文学、关于历史的讲解。那些讲义，或许是用最朴素的纸张写就，但字里行间却闪烁着智慧的光芒，传递着对知识的无限热爱。我尤其好奇的是，在那样艰苦的条件下，师生之间的关系是怎样的？他们是如何在逆境中建立起深厚的感情，又是如何在这种情感的支撑下，共同抵御外来的侵扰，守护内心的纯粹？我期待这本书能够通过细腻的笔触，还原那些鲜活的人物形象，让我们感受到他们的喜怒哀乐，他们的坚持与彷徨，他们的伟大与平凡。我渴望通过这本书，能够更真切地理解“知识就是力量”这句话的深层含义，以及在任何时代，知识分子肩负的特殊使命。
评分当我看到《西南联大行思录》这个书名时，我的内心便涌起一股对那个时代的敬意和对知识分子的好奇。我一直认为，任何时代，知识分子都扮演着独特的角色，而在国家危难之际，他们的作用更是举足轻重。西南联大，作为一个在战火中诞生的学术奇迹，一直是我非常关注的历史事件。我总是在想象，在那个颠沛流离、物资匮乏的年代，一群最优秀的头脑是如何汇聚在一起，并在简陋的条件下，创造出辉煌的学术成就。我脑海中勾勒出的画面，是简陋的教室，简陋的宿舍，但更让人动容的，是教授们对学术的执着，和学生们对知识的渴望。我特别想知道，在那样艰苦的条件下，他们是如何维持学术研究的连续性，又是如何将自己的知识和思想传递给下一代的？我期待这本书能够为我揭示更多关于西南联大时期师生们的生活细节，让我感受到那种在逆境中坚守理想的勇气，以及那种在艰苦条件下孕育出的独特的人文精神。我希望，通过阅读这本书，我能更深刻地理解“精神”的力量，以及知识分子在民族存亡之际所肩负的重任。
评分每次看到《西南联大行思录》这个书名，我都会在脑海中浮现出一幅幅生动的画面：战火纷飞的年代，简陋的教室，以及在那里孜孜不倦传授知识的学者们。我一直对这段历史充满敬意，也充满了好奇。我总觉得，西南联大不仅仅是一个地理概念，更是一种精神的象征，它代表着中国知识分子在民族危难时刻所展现出的坚韧、智慧和担当。我期待在这本书中，能够找到那些关于学术传承的鲜活故事，那些关于师生情谊的感人细节，以及那些关于知识分子如何在极端困境中保持学术独立和思想自由的深刻思考。我好奇的是，在那个物资极度匮乏、生活条件艰苦的年代，他们是如何保持对知识的热情，又是如何将这种热情传递给学生，让他们在逆境中成长，成为国家未来的栋梁？我希望这本书能够让我感受到那种在艰难岁月中，依然闪耀着人性的光辉，以及那种对知识的虔诚和对国家民族的责任感。我期待这本书能为我打开一扇窗，让我更深入地理解那个时代的精神内涵。
评分当我看到《西南联大行思录》这个书名时，一股强烈的求知欲便油然而生。我一直对中国近代史，特别是抗日战争时期那段特殊的历史时期，有着浓厚的兴趣。而西南联大，无疑是那个时期一个独特而耀眼的符号。我总是在思考，是什么样的力量，能够让一群最优秀的知识分子，在国家遭受外侮、社会动荡不安的环境下，依然能够坚守着学术的阵地，传承着文明的火种？我脑海中勾勒出的画面，是简陋的教室，粗糙的讲台，但更震撼人心的，是讲台上教授们睿智的眼神，和台下学生们专注的神情。我好奇的是，在那样艰苦的条件下，他们是如何进行学术交流和思想碰撞的？那些在后方发表的振聋发聩的言论，那些在艰苦条件下诞生的学术著作，又是如何在战乱中得以保存和传承的？我期待这本书能够为我揭示更多关于西南联大时期师生生活的细节，让我感受到那种在逆境中追求真理的执着，以及那种在艰难困苦中孕育出的独特的人文精神。我希望，通过阅读这本书，我能更深刻地理解“精神”的力量，以及知识分子在民族存亡之际所扮演的不可替代的角色。
评分《西南联大行思录》这个书名，自带一种历史的回响和精神的召唤。我一直对那个动荡的年代，以及在那片土地上诞生的传奇故事心驰神往。我总觉得，西南联大不仅仅是一个学术机构，更是一个精神的熔炉，它塑造了一代又一代的中国知识分子，让他们在民族危难之际，找到了自己的定位，并用智慧和勇气肩负起国家的未来。我脑海中浮现的画面，是简陋的校舍，艰苦的生活，但更清晰的，是教授们在灯下批改作业的身影，是学生们在借阅室里争相翻阅书籍的热情。我特别想知道，在那样极端艰苦的环境下，他们是如何保持学术的严谨性和创造性？那些在炮火声中依旧进行的学术讨论，那些在简陋的教室里传授的知识，又是如何影响了中国后来的学术发展和社会进步？我期待这本书能够以一种更加深入、更加细腻的方式，展现西南联大时期的真实图景，让我能够感受到那种在逆境中顽强生存、在艰难中追求卓越的精神力量。我希望，通过阅读这本书，我能更深刻地理解“精神”的传承，以及知识分子在任何时代所肩负的特殊使命。
评分《西南联大行思录》这个书名，就像一道无声的召唤，将我引向那个充满传奇色彩的时代。我总觉得，西南联大之所以被载入史册，不仅仅因为它汇聚了当时中国最顶尖的学者，更因为它在民族危亡之际，展现了一种不屈不挠的精神力量。我脑海中浮现的画面，是简陋的教室，昏暗的灯光，但更耀眼的，是教授们眼中对知识的执着，和学生们心中对未来的渴望。我特别想知道，在那个物质极度匮乏、生活条件艰苦的环境下，他们是如何保持学术研究的严谨性和前沿性？那些伟大的学者们，他们是如何在颠沛流离中，将个人的思想和国家的命运紧密相连，并以此激励一代又一代的学子？我期待这本书能够以一种更加细腻、更加感性的笔触，展现那个时代的真实面貌，让我能够感受到那种在逆境中顽强生长、生生不息的生命力。我希望，通过阅读这本书，我能更深刻地理解“学术精神”和“家国情怀”的深刻内涵，以及那个时代知识分子所肩负的沉甸甸的责任感。
评分《西南联大行思录》这个书名，在我看来，不仅仅是记录了一段历史，更是在唤醒一种精神。我是一个对人文历史有着浓厚兴趣的读者，而西南联大，这个在中华民族最困难的时期，所建立起来的学术殿堂，一直是我心目中的一个传奇。我总是想象，在那个艰苦卓绝的年代，一群知识精英是如何在颠沛流离中，坚守着学术的尊严和教育的使命。我脑海中勾勒出的场景，是简陋的教室，昏暗的灯光，但更闪耀的，是教授们眼中对知识的热爱，和学生们脸上对未来的憧憬。我特别想知道，在那个物质极度匮乏的年代，他们是如何维持学术研究的开展？那些伟大的著作，那些深刻的论述，又是如何在这样的环境下诞生的？我期待这本书能够以一种更加生动、更加人性化的方式，展现西南联大时期的真实面貌，让我能够感受到那些学者的智慧、他们的坚韧，以及他们身上所散发出的那种高贵的人格魅力。我希望，通过阅读这本书，我能更深刻地理解“精神”二字的分量，以及在任何时代，知识分子所扮演的独特而重要的角色。
评分这本书名《西南联大行思录》便带着一股历史的厚重感和时代的沧桑感，即便我尚未翻开书页，心中已然激起对那段烽火岁月中，一群知识分子如何坚守学术、薪火相传的无限遐想。我总觉得，书名本身就是一道引人入胜的门，通往一个我们或许在课堂上、在教科书里只能窥见一斑的时代。联大，一个名字就承载了太多的悲壮与辉煌，它不仅仅是一个地理概念，更是一种精神图腾。我期待在《西南联大行思录》中，能够找到那个时代知识分子们最真实的心灵轨迹，他们如何在颠沛流离中保持对真理的追求，如何在绝望中孕育希望，如何将个人的命运与国家的未来紧密相连。我脑海中已经浮现出那些在简陋教室里，在防空洞里，在简易的讲台前，发出的洪亮而坚定的声音，那是对学术尊严的捍卫，是对民族精神的呼唤。我相信，这本书不会仅仅是陈述史实，更会是一次深入人心的对话，让我与那些伟大的灵魂进行跨越时空的交流，感受他们曾经的困顿、他们的挣扎、他们的不屈，以及他们最终留下的宝贵遗产。我期待这本书能给我带来心灵的触动，让我对“精神”二字有更深刻的理解，让我明白，即使在最艰难的时刻，思想的光芒也永不熄灭。
评分当我在书店里看到《西南联大行思录》时，我的目光立刻被吸引住了。这个书名本身就蕴含着一种历史的厚重感和精神的力量。我一直对中国近代史上的那段特殊时期充满兴趣，尤其是那些在国家危难时刻，依然坚持学术研究和教育事业的知识分子。我总觉得，他们的选择和坚持，不仅仅是个人的命运，更关乎着民族的未来。我脑海中会不断勾勒出那个画面：在简陋的教室里，在防空洞里，在简易的桌椅旁，一位教授正在孜孜不倦地讲课，而听课的学生们，眼神中闪烁着对知识的渴望。我好奇的是，在那样艰苦的条件下，他们是如何保持对学术的热情和对真理的追求？他们是如何在战乱和贫困中，找到精神的支撑，并将这种精神传递给下一代的？我期待这本书能够为我揭示更多鲜为人知的细节，让我看到那些伟大的学者们，在生活中是如何坚韧不拔，在学术上是如何追求卓越。我希望，通过这本书，我能感受到那种在逆境中绽放出的独特的人文光辉，以及那个时代知识分子所肩负的沉甸甸的责任感。
评分《西南联大行思录》这个名字，总能轻易地勾起我内心深处对那段特殊历史的探究欲。我并非历史专业的学生，但对于“西南联大”这个词汇，却有着一种莫名的敬畏和好奇。我常常想象，在那个动荡不安的年代，一群怀揣着教育理想的知识分子，是如何克服重重困难，将几所大学汇聚在一起，形成一个璀璨的学术共同体。我脑海中浮现的画面，是他们在简陋的教室里，用最真挚的情感去传递知识，用最坚定的信念去引领学生。那些在炮火声中依旧朗朗上口的课文，那些在艰苦条件下依然闪耀着智慧光芒的讨论，都让我心生向往。我特别好奇的是，在那样极端艰苦的环境下，他们是如何维持学术的严谨性和前沿性？那些伟大的学者们，他们是如何在颠沛流离中保持对学术的热情，又是如何将个人的思想升华，化为民族复兴的精神动力？我期待这本书能够以一种更加贴近读者的方式，展现那个时代的精神风貌，让我能够感受到那种在逆境中顽强生长、生生不息的生命力。我希望，通过阅读这本书，我能更深刻地理解“教育救国”的时代背景，以及知识分子在其中扮演的重要角色。
评分在书里找到了我认为的读书人该有的模样，学校该有的模样，那个大师云集，苦难的时代，造就出了的一批又一批的优秀人才，他们信念坚定执着，对知识文化保持孜孜不倦、努力汲取的精神，对国家和民族有着强烈的责任感，撑起了之后中国文学、物理、生物、化工、军事的大半壁江山，每次想到这群人，总是令人十分感动，在他们身上有太多的东西值得新一代的年轻人们去学习，多看看这本书，也许能为我们多洗掉一些金钱至上，娱乐至死的浮躁之气。
评分读完木心来读这本书，发觉从文字到观点都是那么无趣陈腐 :-(
评分写得实在不好。但是这份工作本身和这段历史值得敬重。
评分读完木心来读这本书，发觉从文字到观点都是那么无趣陈腐 :-(
评分提到西南联大就拼命自我高潮地唱高调讲爱国，感情澎湃得腻味儿不说，最讨厌上纲上线地把周作人等日伪教员单一化为没有人格的汉奸，实在读来生气！一直认为所谓附逆文人这个标签不过是大历史意识形态偶然的化约，不管选择为何，背后一定都有相当复杂的脉络在，后人评头论足就算了，部分打着回忆录口述史旗号落在白纸黑字上，难道不应该少点口号标语，多一点谨慎吗？！
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