Hyperactivity and Attention Disorders of Childhood

出版者:Cambridge Univ Pr

作者:Sandberg, Seija 编

页数:520

出版时间:2002-7

价格:$ 158.20

装帧:Pap

isbn号码:9780521789615

具体描述

Building on the success of the first edition and addressing the advances in the field since its publication, Seija Sandberg has brought together a distinguished, international team to review the area of attention-deficit and hyperactivity disorders (ADHD) in children and young adults. This 2002 edition was thoroughly revised and updated. Some chapters, such as those dealing with the genetic background and the adult form of the disorder, were completely new, and some of the areas dealt with in the first edition are being covered by new authors in the second. The writers are among the world's leading experts, both researchers and clinicians, in the area. This will be essential reading for all professionals involved in the management and care of people with ADHD.

用户评价

这本书的结构安排看起来非常注重循序渐进，从基础的神经科学模型开始，逐步过渡到实际的干预策略，这符合我个人的学习习惯。我对最后一部分关于“成年后ADHD的适应与管理”的探讨抱有极大的兴趣。很多儿童期障碍的教育资源往往在孩子进入高中或大学后就戛然而止，使得过渡期充满挑战。我期待作者能提供关于职业选择、人际关系维护以及情绪自我调节等方面给成年ADHD个体的具体建议。这不仅仅是关于“症状管理”，更是关于如何帮助他们实现有意义和充实的生活。如果作者能引用一些成功的成年ADHD人士的经验分享，哪怕是简短的引述，也能极大地鼓舞那些正在经历焦虑和迷茫的年轻读者。总而言之，我希望这本书不仅仅是一本诊断手册，而是一本能够陪伴孩子从童年到成人，提供持续支持和希望的指南。

我拿到这本书后，首先翻阅了关于“诊断工具的局限性”的那一节。这是一个经常被忽略但极其关键的话题。目前我们对ADHD的诊断很大程度上依赖于主观报告和观察，这无疑存在偏差。我希望这本书能探讨如何利用客观的生物标志物（如果研究有进展的话）来辅助诊断，或者至少深入分析现有量表在评估不同性别儿童时的系统性偏见。例如，女孩的隐性ADHD表现常常被低估，作者是否提供了针对女性症状群的特殊评估指南？另外，我热切希望看到关于“屏幕时间对注意力影响”的最新研究综述。这不仅是家长们最关心的问题之一，也是当前研究的热点领域，科学界对因果关系仍有争议，我期待本书能提供一个审慎且基于证据的立场。如果作者能批判性地分析一些流行的但缺乏科学依据的“快速修复”方案（比如某些特定的营养补充剂或训练课程），提醒读者保持理性，那这本书的价值会大大提升，因为它能帮助读者“避雷”。

这本书的封面设计给我一种非常清爽、专业的印象，主色调是柔和的蓝色和白色，字体排版清晰有力，让人立刻感觉内容会是严谨且基于科学的。我期待它能深入探讨儿童多动症和注意力缺陷的复杂性，特别是那些在临床实践中经常遇到的“灰色地带”案例。我希望作者能提供一些实用的工具和量表，而不仅仅是理论阐述。例如，关于如何区分正常的儿童淘气与真正的障碍，我非常好奇作者是否有独到的见解或最新的诊断标准解读。更重要的是，这本书是否涵盖了跨文化背景下的差异性？毕竟，不同文化对“过度活跃”的容忍度和理解是截然不同的。我期望看到一些详实的案例分析，最好能配上行为观察记录的图表，这样能帮助家长和一线教师更好地识别早期信号。如果作者能提供一些基于实证研究的干预策略对比，比如认知行为疗法（CBT）与环境调整的有效性比较，那这本书的价值就更上一层楼了。我非常看重那些能够提供“可操作性建议”的部分，而不是空泛的鼓励，毕竟面对这些挑战的家庭需要的是清晰的路线图。

这本书的语言风格如果能保持一种既权威又不失亲和力，那将是非常难得的。我担心某些学术著作过于晦涩难懂，让非专业人士望而却步，但同时，过于简化的版本又会牺牲掉关键的科学细节。我期待作者能找到一个完美的平衡点，用清晰的比喻和精确的术语来构建论点。比如，在解释多巴胺系统的功能障碍时，能否用一个生动的比喻来帮助家长理解“奖励回路失灵”的感觉？另外，我非常关注作者对“成长型思维模式”在ADHD干预中的应用看法。很多家长陷入了“我的孩子就是不行”的固定思维，如何引导他们转向关注优势和潜力，是比技术干预本身更重要的一环。我希望书中能有专门的篇幅讨论“家长自我关怀”，因为长期照顾有特殊需求的孩子，家长的压力和倦怠感是常常被忽视的巨大隐患。如果能提供一些针对不同年龄段（学龄前、小学、青春期）的特定沟通技巧清单，那将是非常实用的资源。

阅读完本书的目录后，我感到一种强烈的求知欲被激发，尤其是关于“执行功能障碍与情绪调节困难的相互作用”这一章节的描述，这正是我长期以来观察到的核心难题。通常这类书籍要么过于侧重于药理学的讨论，要么陷入纯粹的心理动力学分析，难以提供一个整合的视角。我期望本书能突破这种二元对立，展示神经生物学基础如何与家庭环境、教育方式相互塑造。特别是关于“延迟满足”训练的最新进展，这方面的信息在市面上流通的普及读物中往往比较陈旧。我更希望作者能详细阐述如何设计一个既能支持孩子发展，又不会过度施压的家庭结构。此外，这本书的参考文献部分如果能详尽标注那些里程碑式的研究，将会大大增加其学术可信度。我对作者在“共病现象”的处理方式尤为关注，比如ADHD与焦虑症或特定学习障碍并发时，治疗方案的优先级应该如何确定。如果能提供一些关于学校教育系统内部支持机制的实用指南，比如IEP（个别化教育计划）的有效制定，那就太完美了。