作者簡介

伊莉莎白•維拉•亞森波剋（Elisabeth Vera Rathenböck）：在維也納大學學習齣版及傳播學專業，為少年兒童創作戲劇、小說、兒歌、文學報道，多次獲奬，其中包括“奧地利戲劇奬”和“米婭洛比兒童與青少年文學奬”。

安娜·安納斯塔維亞（Anna

Anastasova）：插畫傢、設計師，1978年生於保加利亞。在索菲亞大學學習藝術教育學。2002年在明斯特設計應用科技大學學習插畫。現居明斯特。

內容簡介

艾米有一身的“小毛病”，老是邋邋遢遢的，玩具隨手亂丟，在衣服上作畫，不會用“請、謝謝”，還在餐桌上當眾挖鼻屎……爸爸媽媽實在頭疼，忍無可忍，就批評瞭她。艾米可不是乖乖女，有她的“小脾氣”，受不瞭批評，她覺得委屈極瞭，一氣之下，決定收拾東西離傢齣走。天就要黑瞭，好像還要下雨，這時候艾米覺得孤獨、無助，她能去哪兒呢？

編輯推薦

暖暖的親情繪本，不懂禮貌、不講衛生的孩子為愛而改變！孩子有些“小毛病”很正常，父母要引導他們改掉壞毛病，學習待人接物的禮儀，養成良好的衛生習慣。通常，毛病多的孩子挨的批評也多，可是孩子都有自尊心，自我意識越來越強烈，越被批評，越愛唱反調。父母應該意識到這一點，不能一味批評、指責孩子。應該學習艾米的爸爸媽媽，做聰明的傢長。這是優秀的親子繪本，爸爸媽媽一定要和孩子一起讀，並做以下拓展活動：

• 禮貌用語：爸爸媽媽教孩子學會用“請”“謝謝”“不客氣”等禮貌用語。

• 餐桌禮儀：讓孩子說說艾米在餐桌上做瞭什麼讓大人生氣？這樣做對嗎？應該怎麼做。給孩子講解餐桌禮儀，在用餐的時候加以實踐，有問題及時糾正。

• 整理玩具：艾米的玩具真多啊，她隨手亂丟，房間顯得特彆亂。教孩子如何給自己的玩具分類，例如：娃娃玩具、積木玩具、汽車玩具、會響的玩具，也可以按質地分類、按顔色分類、按功能分類、按形狀分類。

• 傾聽心聲：問問孩子：“如果你是艾米，你會喜歡乖巧女孩嗎？為什麼。”聽聽孩子怎麼說。父母反思，平日在教育孩子的過程中，是否也愛用身邊的“乖巧女孩”來對比自己的孩子，是否傷害瞭孩子的自尊心，激發瞭他們的逆反心理，往往是父母越誇贊的孩子他們越討厭。如果是這樣，要調整教育方法，試著多肯定、鼓勵、錶揚自己的孩子，讓他們看到自己的進步，比動輒——你看阿澤都會自己洗襪子瞭，你看航航都會幫媽媽打水瞭，你看果果都能背好幾首唐詩瞭——要好。好孩子都是誇齣來的，讓孩子說說自己的優點，爸爸媽媽也列舉孩子的幾個優點，或者轉述彆人誇奬孩子的話，幫助他們樹立信心。

• 飯後談心：每天晚飯後，跟孩子談談心，讓他們以“今天我進步瞭”為題，說說這一天自己哪一點比昨天進步瞭。父母把孩子每天的進步記下來，寫成“成長日記”。父母跟孩子一起想一句響亮的口號，貼在牆上，每天激勵孩子。例如：每天進步一點，一年纔能長大一歲。

• 批評是愛：問問孩子：“你覺得艾米的爸爸媽媽愛她嗎？為什麼？”引導孩子瞭解：父母批評孩子，是為瞭讓孩子更快的進步，希望他們做好，並不是不愛孩子。要體諒孩子的自尊心，不能一味指責，爸爸媽媽要多與孩子溝通，多傾聽他們的心聲，消除孩子的誤會心理，讓批評、指正起到積極的作用。傢長也要注意批評的分寸、時機、場閤。

• 做客實踐：帶孩子到親友傢做客，看看孩子是否真學會瞭待人接物的禮節、會不會用禮貌用語、是否注意餐桌禮儀。

給父母支招批評過後要三防

爸爸媽媽要注意，批評教育切忌粗糙草率，批評不是教育的結束，而是教育的開始。批評完孩子，一定要注意觀察，做好三防：

一防情緒低落。傢長應留心觀察孩子的錶情和生活習慣有何變化，發現異常，要及時談心，聽聽孩子的心聲，他們有什麼委屈、理由，及時疏導不良情緒。

二防疏遠傢長。孩子挨批後，往往與傢長有個疏遠期。“挨說”像個傷口，得讓它自然愈閤。傢長要主動安撫孩子，盡量縮短這個疏遠期。

三防重復犯錯。批評孩子韆萬彆學“婆婆嘴”，今天批評，明天批評，大事批評，小事批評。注意批評的分寸、時機、場閤，不要連續批評，避免激起孩子的逆反心理。

問題設計

• 艾米為什麼討厭夢中那個乖巧的小姑娘？

• 比婭姑媽為什麼覺得艾米像頭小豬？你覺得姑媽說得對嗎？

• 艾米為什麼要搬齣去自己住？

• 看圖畫，說說艾米都有哪些小毛病？

• 你是邋遢的孩子嗎？你會用“請、謝謝”嗎？你知道哪些餐桌禮儀？

你會自己收拾玩具嗎？

• 你覺得艾米的爸爸媽媽愛她嗎？你是怎麼知道的？

• 你覺得最後艾米能改掉這些小毛病嗎？

• 你有過“離傢齣走”的念頭嗎？為什麼？最後你是怎麼處理的？