Nonfiction Reading Comprehension, Grades 5-6

出版者:School Specialty Pub

作者:Sneller, Norm

页数:128

出版时间:2002-1

价格:$ 14.68

装帧:Pap

isbn号码:9780742402201

具体描述

Amazing, interesting, and fun-filled facts are among the building blocks used in the development of these high-interest readings that apply to the everyday lives of students. The wide range of readings and activities were designed to strengthen student comprehension skills that include following directions, drawing conclusions, visualizing, summarizing, sequencing, categorizing, using context clues, and Venn diagrams. A great supplement to your classroom reading curriculum. Reproducible. 128 perforated pages.

用户评价

阅读非虚构材料时，最怕的就是内容枯燥乏味，让学生望而却步。这本书在这方面做出了非常成功的努力，它巧妙地平衡了教育价值与阅读趣味性。我发现它选择的主题覆盖面非常广阔，从太空探索的最新发现到古代文明的社会结构，从环境科学的紧迫性到当代艺术的流派演变，几乎涵盖了中学生可能感兴趣的所有知识领域。这些材料的选取标准显然是经过精心筛选的，它们既具有足够的信息密度和学术价值，又采用了相对引人入胜的叙事方式。有些文章的开头甚至带有强烈的“故事性”，能迅速抓住读者的好奇心。例如，一篇关于深海生物的文章，它不是直接列举数据，而是通过描述一次惊心动魄的潜水经历来引入主题，这种叙事技巧极大地提升了阅读的代入感。此外，文本的时效性也值得肯定，它似乎定期更新了某些领域的知识点，确保学生接触到的信息是当前最前沿的，而不是过时的知识。这使得学习过程充满了新鲜感和与现实世界的紧密连接。

我对这套材料的难度梯度设定感到非常满意，这在同类产品中是相当少见的亮点。很多教材要么起点太低，对已经有一定基础的孩子来说缺乏挑战性；要么就是跨度太大，中间的过渡显得生硬突兀。但这本书似乎找到了一个绝佳的平衡点。我观察到，即便是同一单元内，从开篇的热身阅读到最后的深度分析任务，其认知负荷的增加是非常平滑且合理的。它不是简单地增加词汇的难度，而是系统性地提升了对文本深层含义、作者意图以及逻辑结构的挖掘要求。例如，初级的练习可能集中在事实提取和主旨概括，而到了中后期，则开始要求学生进行批判性评估，比如辨别作者的偏见、评估论据的说服力，甚至要求他们将文本信息与已有的知识体系进行整合比较。这种螺旋上升的学习路径，确保了知识点的巩固，同时也为学生向更高阶的学术阅读能力迈进打下了坚实的基础。我个人认为，这种设计对于那些渴望在阅读能力上实现“质的飞跃”的孩子来说，简直是量身定做的。它激励人不断挑战自我，而不是满足于表面的理解。

这本书在培养学生批判性思维和信息素养方面，无疑走在了前沿。在信息爆炸的时代，教会孩子如何甄别信息比单纯灌输知识更为重要，这本书显然深刻理解了这一点。它不仅仅是教你读懂一篇文章的内容，更是训练你如何成为一个精明的“信息消费者”。我特别欣赏它在不同文章中穿插设置的“比较与对比”练习。比如，可能会提供两篇针对同一事件持不同观点的短文，要求学生分析双方的论证逻辑、证据强弱以及潜在的偏见来源。这种训练迫使学生走出“非黑即白”的思维定势，学会在复杂的信息流中寻找平衡点。此外，它对“证据”的强调也十分到位，很多问题会直接要求学生定位文本中支持某一论断的具体句子或数据，这有效地抑制了学生仅凭感觉进行判断的倾向。这种严谨的、基于文本证据的分析训练，是构建扎实学术素养的基石。它在潜移默化中塑造了学生严谨求实的治学态度，这对于他们未来无论在学术还是职业生涯中，都将是宝贵的财富。

这本教材的排版着实让我眼前一亮，那种干净利落的感觉，简直是阅读理解材料的典范。色彩的运用恰到好处，既不会过于花哨分散注意力，又能有效地引导读者的视线。我尤其欣赏它在引入新概念或复杂文本时的那种循序渐进的处理方式。它不是那种一股脑把所有信息都砸在你脸上的类型，而是像一位耐心的老师，一步步地拆解、引导。例如，对于一篇涉及历史事件的阅读材料，它会先提供必要的背景知识铺垫，然后才引出核心的理解性问题。这种设计极大地降低了初次接触复杂非虚构文本时的挫败感。书中的插图和图表设计也颇为用心，它们不仅仅是装饰品，而是真正起到了解释和辅助理解的作用，使得抽象的概念变得具体化。装帧质量也令人满意，书页的纸张厚实，即使用荧光笔做了很多标记，也不会担心墨水会洇透到下一页。这种对细节的关注，体现了出版方对教育工具的严肃态度，使得每一次翻阅都成为一种享受而非负担。我花了些时间研究它的内容结构，发现它对不同类型的非虚构文本，如说明文、议论文、传记等，都有非常清晰的区分和针对性的训练模块。这对于培养学生全面且深入的阅读分析能力至关重要，毕竟现实世界中的阅读材料是五花八门的。

从教学实践的角度来看，这本书的配套资源设计极具操作性和灵活性，这对于一线教师来说简直是福音。很多教材的练习题设计往往是“一刀切”的，难以适应班级内学生学习进度的差异。然而，这本书的题目设置考虑到了不同层次的需求。它提供了丰富的选择性任务，例如，在完成基础理解题后，学生可以选择进行一个“扩展研究项目”，或者选择一个“辩论准备”的活动。这些扩展任务不仅能满足学有余力学生的深入探索欲望，也为教师提供了差异化教学的绝佳素材。更值得称赞的是，它对“理解”的定义非常宽泛。它不仅仅关注“你读懂了什么”，更关注“你是如何读懂的”。许多问题直接指向阅读策略本身，比如“作者在这里使用了什么修辞手法来强调这一点？”或者“你会用哪三种方法来验证这篇文章中提到的数据？”这种对元认知（thinking about thinking）的强调，是培养独立学习者的关键。它将阅读从一项被动的接收信息活动，转变为一种主动的、策略性的建构意义过程。