Cases in Special Education Assessment

出版者:Addison-Wesley

作者:Weishaar, Mary Konya/ Scott, Victoria Groves

页数:96

出版时间:2004-10

价格:$ 35.71

装帧:Pap

isbn号码:9780205410613

具体描述

Cases in Special Education Assessment enhances any traditional asssessment text by bridging the gap between learning how to administer tests in an assessment course and understanding the practical aspects of administering assessments to a real child in a school. This casebook goes beyond providing the student with the technical "know-how" to administer and interpret a particular test by providing a much-neededcontext for the factors taken into considerations in the process of effective assessment.

用户评价

坦率地说，这本书的语言风格是相当克制和内敛的，它避免了那种过度煽情或使用夸张词汇来吸引眼球的做法。行文保持了一种沉稳的、近乎学术报告的语气，但其间又不乏细腻的观察和富有洞察力的评论。例如，在讨论文化适应性和评估偏见时，作者的处理方式非常审慎和多维，他们没有采取简单的“对或错”的二元论判断，而是引导读者去思考评估工具在不同文化背景下的适用性边界和潜在的权力动态。这种冷静而深刻的分析，让读者感觉自己正在与两位或多位经验极其丰富、思考周密的同行进行一场高水平的智力对话。对于那些寻求建立稳固专业基石的进阶学习者而言，这本书提供了一个极佳的参照系，它教导的不仅是技能，更是一种审慎、负责任的专业态度。

这本书的装帧设计实在让人眼前一亮，封面那种深沉的靛蓝色调，配上烫金的书名，散发出一种专业且沉稳的气息，让人一拿到手就感觉这不是一本泛泛而谈的教材。内页的纸张质感也相当不错，阅读起来眼睛没有负担，即便是长时间盯着那些复杂的图表和案例分析，也不会感到过度疲劳。我特别欣赏它在版式上的考量，每一章的结构都划分得非常清晰，引言、核心概念、实践步骤、案例展示，层次分明，即便是初次接触这个领域的读者，也能迅速找到自己的阅读节奏。而且，书中的排版并没有过度拥挤，留白的处理恰到好处，使得那些需要深入思考的关键定义和术语能够被凸显出来，这一点对于需要精读的专业书籍来说至关重要。整体来看，这本书在物理层面上就展现出了对读者的尊重，让人愿意把它放在书架上时常翻阅，而不是束之高阁沦为摆设。这种对细节的关注，从侧面也反映了作者团队对内容严谨性的追求。

关于案例部分的深入探讨，是我认为这本书最值得称道的地方。它提供的并非那种经过过度美化或“完美”结局的样本，而是充满了现实世界中特教评估所固有的模糊性、多重可能性和伦理困境的真实场景。每个案例都配有详尽的背景资料、初步观察记录，乃至与其他专业人士（如儿科医生、家庭治疗师）的沟通摘要，这模拟了真实工作场景中信息碎片化和多源输入的状态。更关键的是，书中对“为什么选择这个工具而非那个”的决策过程进行了深入的哲学和实践层面的辩护，这远远超越了简单介绍工具使用的层面，它探讨的是评估者在面对不确定性时的专业判断力。我个人从中汲取到的最大价值在于，学会了如何“在灰色地带工作”，而不是仅仅知道“标准答案”是什么，这对于培养批判性思维至关重要。

这本书的叙事逻辑简直是教科书级别的流畅。它并没有一上来就抛出那些令人望而生畏的专业术语和复杂的评估模型，而是非常巧妙地从一个引人入胜的、假设的“学生画像”开始切入，通过层层递进的情境模拟，将抽象的评估流程具象化。读着读着，你会发现自己仿佛置身于一个真实的咨询室中，亲身参与到数据收集、假设检验、到最终形成干预计划的全过程。作者在处理复杂信息时的“解构”能力非常强悍，他们擅长将一个宏大的评估任务，拆解成若干个可操作、可执行的小模块。尤其欣赏它在不同评估方法论之间的过渡处理，那种平滑自然，没有生硬的割裂感，仿佛在带领读者进行一次精心规划的学术徒步旅行，每一步都有明确的标识和清晰的视野。这种组织结构，极大地降低了学习曲线的陡峭程度，让学习过程更像是一种探索而非枯燥的记忆。

这本书的理论深度处理得相当精准，它在保证实用性的同时，并未牺牲学术的严谨性。它不是一本纯粹的操作手册，而是将评估的每一个步骤都植根于扎实的认知发展理论、学习理论以及相关的心理测量学基础之上。作者们在引用文献和构建理论框架时，显示出极高的审慎态度，他们不仅罗列了经典的理论，更着力于探讨这些理论在当代特殊教育实践中如何受到挑战或被重新诠释。对于那些希望不仅“知道怎么做”更想“理解为什么这样做”的专业人士来说，这本书提供了充足的养分。特别是关于评估结果的解释和沟通部分，它引入了关于“叙事式报告”的概念，强调如何将冰冷的数据转化为赋能家庭和学校的有效故事，这种人文关怀的融入，使得全书的立意得到了升华。