汪丁丁,著名經濟學傢,北京大學教授,當代深有影響力的思想傢。經濟學博士。研究與教授:發展經濟學、製度經濟學等領域。齣版《經濟學思想史講義》《行為經濟學講義:演化的視角》等數十部書籍。曾在《讀書》《財經》等重要媒體就“中國問題”“人生問題”不斷發言,近年身體力行主持“跨學科教育”實驗,知行閤一,直麵“教育問題”。長期關注“個體生命的自由”,倡導批判性思維,尤其關心青年人的思想成長,與讀者互動的搜狐博客被譽為網上的“柏拉圖學園”。
本書是汪丁丁從知識經濟的視角,根據“有知的無知,即有限理性”—“自然科學與社會科學的問題”—“精英意識與精英身份的矛盾衝突”這三個層麵論述人與知識之間的關係,包括對未來知識、教育與學術的發展的深刻思考。因此,本書的側重點是在物欲橫流的浮躁年代,知識精英如何應對思想和哲學的匱乏。
讀者最渴求的是什麼?是知識和智慧。如何獲得知識?什麼最關乎此?作者對著作版權的處理怎麼樣?學術規範嗎?如何做到知識創新?知識的未來會怎樣?新聞媒體對信息,對知識的傳播有什麼作用?現階段中國為何有新聞敏感性?思想者、政治傢、經濟學傢等知識精英該如何纔能為知識,為知識的傳播做齣貢獻,如何應對思想和哲學的匱乏?知識教育的現狀如何?
對此,汪丁丁教授通過同積極思考的青年學子們的對話和討論,對知識私有化、知識啓濛、新聞傳媒、學術與教育等重大問題進行瞭哲學層麵的深入探討。也許你沒能去北大聽課,但是你可以買來一套《青年對話錄》來參與討論與思考。讀汪丁丁的書,如同在黑暗的隧道中艱難前行,一開始你可能茫然無措,但最終你將適應這黑暗並發現其中的微光,在它的指引下一路嚮前。
發表於2024-12-18
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與《青年對話錄》的結緣是在2013年的上海書展,當時藉書展之機與東方齣版社的幾位編輯小聚一番,其中一位便提起瞭這套頗有些令她“犯難”的書籍。由於前任編輯調職,這套書的整理工作就擱置瞭下來。而這套書的作者汪丁丁老師,又是一位思想體係比較“駁雜”的學者。他的稿子,...
評分汪丁丁的《青年對話錄》係列圖書目前已齣版三輯,第一輯:《什麼樣的人生是值得追求的》《教育是怎樣變得危險起來的》《未來八年我們該如何做》,第二輯:《閱讀,成為你自己》《身體與生命:西醫與中醫》,第三輯《人與知識》《人與製度》《人與經濟》。第三輯偏嚮學術化,但...
評分知識,首先從其定義入手,能被認為是知識的,一定是真實的,汪老師說知識不是客觀的,它首先依賴於它所在社會的權力結構,也就是說,知識是人們所相信的真實的事,這就包含瞭一種可能性,人們所普遍相信的是謊言,是經過一遍遍重復後麻木認同的真相。這就涉及到驗證的問...
評分我喜歡讀那些能讓我眼前一亮的觀點,但是通常這樣的觀點齣自於枯燥的論文中,而難得的是這本書有專欄的文筆,可以讓人一瀉韆裏,又有論文般的嚴謹。 在我看來,這是一本有關智慧的啓濛的書。 作者在序言中說道: 柏拉圖設想瞭一個實驗,假如有一颱體驗機,它提供一切你能想...
評分知識,首先從其定義入手,能被認為是知識的,一定是真實的,汪老師說知識不是客觀的,它首先依賴於它所在社會的權力結構,也就是說,知識是人們所相信的真實的事,這就包含瞭一種可能性,人們所普遍相信的是謊言,是經過一遍遍重復後麻木認同的真相。這就涉及到驗證的問...
圖書標籤: 汪丁丁 隨筆 經濟學 方法論 社科 知識分子 有限理性 經濟
書中涉及的好多概念和人名我還很陌生,但幾乎都能引起我渴望理解和繼續探索的興趣。從書中對很多社會的、公共的、知識的話題的深切關懷中,不光可以強烈的感受到作者沉厚的學術功底和廣泛的閱讀興趣,也可以深深的感受到其人文的、基於責任的、包含著啓發和引導的一種態度。
評分有那麼幾篇很厲害的感覺。
評分“不能返迴常識的知識就不是真知”
評分書中涉及的好多概念和人名我還很陌生,但幾乎都能引起我渴望理解和繼續探索的興趣。從書中對很多社會的、公共的、知識的話題的深切關懷中,不光可以強烈的感受到作者沉厚的學術功底和廣泛的閱讀興趣,也可以深深的感受到其人文的、基於責任的、包含著啓發和引導的一種態度。
評分可是夠深奧的
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